【摘要】双语教育是我国基础教育中一项基本的政策，从国家颁布了《国家教育中长期发展规划纲要》之后，对我国的双语教育来说又有了政策上的支持。我国的双语教育已经实施了多年，并取得了一定的成果，但就目前来说，还是显露出一些问题。本文将对这些问题进行思考与研究，并提出一些可行的、有效的措施，从而更好地促进我国双语教育的发展。

【关键词】基础教育  民族地区  双语教育

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0011-01

一、双语教师培养机制的模糊、专业要求不明

目前针对我国双语教师的培养出现了很多问题，其一就是专业的不明。究竟怎样成为一位合格的双语教师，到目前为止我们还没有一个准确的、科学的标准。国家在2011年先后颁布了关于中学、小学、幼儿园教师的专业标准，但是具体到少数民族地区双语教师的专业是怎样的，目前来说还是模糊不明的。国家并没有提出这些专业的标准，所以导致了双语教师在培养、培训的过程当中具有很大的随意性。双语教师应具有双语双文化，这是一个核心的问题，一方面是双语必须要熟练地掌握两种语言。另一方面仅仅掌握两种语言还是有所欠缺的，必须要扎实地、深厚地掌握双文化的内容。比如说一位汉语教师要进行双语教学，那么没有深厚的文化底蕴作为支撑，就不是一位合格的、严格的双语教师。

二、双语教育制度的陈旧与双语教学模式的单一化

教育制度的现代话是一个学校现代性的重要标准，无论一所学校的硬件设施如何的一流，学校的制度如果落后，尤其是管理的观念比较落后，那么这所学校的教育质量将始终不会得到提升的。……