杜丽君（临泽县第三中学，甘肃临泽734200）

“从旁指导”培养初中生的英语阅读能力

杜丽君
（临泽县第三中学，甘肃临泽734200）

阅读量在初中英语中所占的比重逐渐加大，提高阅读课教学效率对学生学好英语起着至关重要的作用，指导学生阅读，提高学生的阅读能力成为课堂教学的关键所在，导学案的使用突出了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性和主动性，提高了课堂教学效率，是一种行之有效的教学辅助手段。在英语教学中，通过利用导学案，设置问题，引导阅读；利用资源，强化阅读；注重方法，促进阅读；设计练习，优化阅读；培养习惯，夯实阅读；正视现实，解决问题等途径，持之以恒，“教”的适度，“导”的适时，学生的阅读能力就会逐步得到提高。

从旁指导培养能力阅读

随着新课改在教学中的逐步深入，人们培养学生能力的意识逐步增强，提高学生的阅读能力成为课堂教学的关键所在。在英语课堂教学中，我主要利用导学案，以课文教学为主来培养学生的阅读能力。

一、养成预习习惯，降低阅读难度

预习习惯的好坏直接影响着阅读效率的高低。在英语阅读教学中，学生之所以对自主阅读有很大的为难情绪，主要原因在于不认识的单词多，句子长。因此，在预习案中，我主要通过设置单词识记短语互译等形式的预习题目，减少学生学习课文的“拦路虎”。例如：在人教新目标九年级Unit2“I think that mooncakes are delicious！”一单元的预习中，我就设置了“英汉互译和问题设计”两个类型的练习。……