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课堂纪律之我见

2015-08-26谢春树

新课程·上旬 2015年6期
关键词:课堂纪律惩罚纪律

谢春树

为了达到良好的教学效果,有的教师在课堂上过分地强调学生行为的控制或过多的惩罚,但这些很容易抑制学生积极活跃的思维,伤害到学生的自尊心与自信心,无法提升他们对学习的积极性。要搞好课堂纪律,我觉得应做到以下几点:

一、尊重学生人格,尊重学生的自尊心

课堂教学是师生之间的双边互动,教师不能一味地按照自己的意愿进行教学。在教学中,教师要能充分地尊重学生的人格,尊重学生的自尊心,注意观察学生的反应,灵活地运用多种方式调动学生积极学习的主动性,变“要我学”为“我要学”。

二、积极引导学生进行自我管理,培养学生的自觉性

良好的课堂纪律不能单凭教师的约束力来维持,学生是否能自觉地遵守课堂纪律才是关键。但学生的自觉性不是与生俱来的,教师要能巧妙地运用多种方法,培养他们的自我管理能力,自觉地遵守好课堂纪律。

三、养成良好的纪律行为为主,惩罚不良行为为辅

组织教学中,我们不能排除必要的惩罚,但过多的惩罚会影响学生的学习情绪,伤害学生的自尊心,打击学生学习的积极性与主动性。因此,在教学中要细心观察,善于发现学生良好的纪律行为,避免过激的方法、手段的使用,充分地利用表扬、鼓励等方式,使学生形成“我守纪我光荣”的信念,互相感染,共同遵守课堂纪律。

四、营造良好的课堂氛围,提高教师自身的修养

教师要想管理好一个班级,驾驭学生课堂,这离不开老师的自身素质与修养。别小瞧学生年龄小,他们调皮捣蛋起来,可让你手足无措。因此,为了维持纪律和进行课堂管理,教师要不断提高自身的修养,热爱本职工作,用心地去了解学生的性格。因材施教,根据学生的特点努力创设一个良好的课堂结构,营造和谐的课堂氛围。

五、构建和谐的师生关系

和谐的师生关系是搞好课堂纪律管理的关键。老师在进行课堂教学管理时,不能只想到自己是课堂纪律的管理者和监督者,还应该意识到教师与学生都是课堂纪律的组成部分,自己的言谈举止、与学生关系的好坏都与班级课堂纪律有直接联系,教师的一言一行,都对学生是否能遵守课堂纪律产生着直接影响。因此,要搞好课堂纪律,融洽师生关系,师生心理相融是必不可少的条件。

总之,教师要关注每一个学生,运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如,让学生从小养成自觉遵守纪律的习惯和意识。

参考文献:

赵慧军.现代管理心理学[M].首都经济贸易大学出版社,2001.

编辑 马燕萍

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