徐飞跃

（浙江农业商贸职业学院，浙江　绍兴312000）

基于数字化校园平台的大学英语6A泛在学习模式研究
——以浙江农业商贸职业学院为例

徐飞跃

（浙江农业商贸职业学院，浙江绍兴312000）

以泛在学习理论为指导，以数字化校园平台建设为支持，提出了一套基于数字化校园平台的大学英语6A泛在学习模式。重点介绍了以满足不同学习者学习需求为目的的教师分组方案、以实现学习场所多元化管理的管理体系、以实现学习时间科学分配的学习方案、以实现学习资源共享建设资源库建设方案、以实现学习工具融合互补的学习策略和以实现学习方式多元化的评价体系。这种新型的学习模式，能够满足学生融合科技时代、以更加灵活和个性化的方式开展学习的需求，并最终真正实现学习者与资源、技术和环境的深度融合，真正促进教学质量和教学效率的提升。

大学英语；泛在学习；数字化校园

一、引言

教学模式是指在一定的教育思想，教学理论和学习理论指导下的，在某种教学环境和资源的支持下的教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式（李克东，2002）。《大学英语课程教学要求》指出“应充分利用现代信息技术，改进以讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代网络信息技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。”因此，创新大学英语教学理念，更新教学手段，整合教学资源，运用信息技术，提升教学水平，培养学生综合能力，是高校大学英语教师需要长期关注的课题。……