虞小兰

摘要：以往的地理教学比较传统、封闭，学生没有自主学习的权利，学生的人格得不到应有的尊重，能力也得不到培养和发展。更新教学观念，构建开放的地理课堂教学，以适应新课程改革的要求。

关键词：地理教学   开放式课堂教学

21世纪是竞争的时代，需要具有自主学习能力和终身学习习惯的人才，但是传统的地理教学主要以灌输知识为主，在应试教育的影响下，教师只注重学生成绩的好坏，把升学当做了学习的最终目标，学生就是一个接受知识容器，教学观念陈旧，教学过程封闭。随着教育改革的不断深入，需要教师转变封闭式教学模式，建立开放性的教学模式。在开放性的教学模式中，体现了学生的主体地位，学生真正成为了课堂学习的主人。

一、开放教学理念

受应试教育思想的影响，很多教师对开放式的教学模式还没有信心，对教学进度、课堂纪律、教学质量等还有很多的疑惑，不敢大胆创新和实践。因此，树立新的教学观和学生观、质量观迫在眉睫。开放性的教学过程并不是对学生不管不顾，放任自流，它是在教师的指导下有效地进行学习和探究，是以培养学生的创新能力和实践能力为教学目标的开放性教学活动，它关注的是全体学生，从学生的兴趣和实际情况出发，引导学生理解、分析、观察、探究、想象、思考、发现等，给学生提供广阔的时间和空间让学生独立思考，动手实践，合作探究，充分发挥学生的主体作用，使地理课堂教学能够适应学习自主发展的需求，从而培养学生的自主创新能力。……