魏勇++张庆

【摘 要】随着高校校园面积的扩大，广大师生员工对环境美化的要求进一步增强，高校绿化面临着巨大的困难与挑战，如何加快校园绿化建设速度，提高园艺水平、美化校容，更好地体现校园绿色文化内涵，持续、健康、充分地发挥校园绿地的生态、文化、景观、科普教育等重要功能，为广大师生员工提供宁静、舒适、美观的校园环境，是摆在校园绿化管理部门面前的一个现实问题。

【关键词】高校 绿化 管理

【中图分类号】G634 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0012-02

校园的绿化建设，是学校基本建设之一，如何加快校园绿化建设速度，提高园艺水平，美化校容，为师生员工创造一个适合于学习、工作、生活的优美环境，已成为大家所关心和迫切切的希望。在高校管理体制中，校园绿化目前存在哪些主要问题？如何改革？也是值得探讨的问题之一。现提出自己一点初浅的看法。

一、统筹安排，把校园绿化纳入整体规划

绿化对小气候的调节，防风滞尘，净化空气，降低噪声，改善环境，已是众所周知的事实。树木能够划破建筑物的横平竖直几何形体，从而从线条、色彩、造型上改善并丰富建筑的外形，增强建筑艺术的魅力，这种锦上添花作用，也为大家所公认。作为一个学校来说，绿化的作用远远不止这些。历来的教育家都十分重视教育环境的建设。教育理论体系的奠基人夸美妞斯在他的《大教学论》中，明确地提出“学校的本身应当是一个快意的场所”，就是说学生一进入学校就能感到快乐。在这种心里精神状态下，有助于学生学习，有利于培养良好的校风，有益于陶冶情操，提高文化素养，一句话，建设一个整洁、舒适、优美的环境，对一个学校来说是何等重要，它是造就德、智、体、美全面发展的现代化建设人才不可缺少的环节。

校园主要是由建筑和绿化两大部分组成，都是学校的基本建设，校园中建筑物的主体作用，当然是不可否认的客观事实，所以在校园中建筑物的布局，使用功能、层数、型体，以及外部色调、装饰，都是经过反复讨论研究，十分慎重地加以推敲，这是非常必要的，无可非议。问题在于进行这项有关整过学校景观，为将来描绘优美的校容蓝图时，却往往忽略了绿化的位置和需要，势必造成校园绿化只能在既成的建筑布局的剩余空间里进行。绿化设计只能是被动地运用园林艺术的手法，尽可能地使绿化起到装饰衬托的作用，以增进建筑设计中所要求的表现力。这样就不能使建筑的平面布置、外形轮廓同园林绿化在空间构图上都融为一体，破坏了建筑与绿化紧密结合和相互依存的关系，从而使校园的景观缺乏有机的联系而逊色，例入有的建筑物正面不考虑绿化的需要，使绿化难以布置，不仅不能打破建筑物横平竖直的线条，使新颖的建筑造型、明快清新的色彩更加活泼、悦目，反而像一道高墙耸立在人前，给人们心里上产生一种极不愉快的情感。又如，有的大楼的主要出入口突出部分，在人流的主要方向设置了台阶，而在流量不大或可以不用的一面采用通花隔墙，使楼外的植物通过通花隔墙漏进门厅，建筑与绿化融合一起，给人一种自然、亲切之感觉，如果通花隔墙简单地改为台阶，它既失去了互相渗透、相互衬托的艺术效果，又为绿化布置增加难题，并为以后的管理工作添了困难，又如在规划运动场地时考虑运动技术要求多，而运动场区域的绿化常常被忽视，因此，学校里的运动区多数是校园绿化的“死角”，形成光秃秃的一大片，既影响整个学校的校容，也不能为运动员创造一个良好的符合卫生要求的绿化环境。

以上所述，只是说明要建设一个高质量校园，不能把构成校园两大主要成分人为地分割开来，应在学校总体规划中一起研究，使以后的建筑设计中，预先考虑到园林的存在，在园林绿化的设计时，能够用美好的空间来组织活动，用丰富多变的植物材料，调整建筑平直的线条，改变其仰视轮廓，增强建筑艺术的表现力，提高校园的景观质量。

二、创造绿化环境，为造就人才服务

学校的中心任务是为国家四化建设培养人才，校园绿化建设理应服从并围绕这一中心服务。具体地说，就是要为教学和科研服务，创造一个舒适、方便、优美的学习、工作和生活的环境，同时它也具有对社会起着美化环境的示范作用。

高校的学生在其入学以后，要在学校里渡过很长的时间。学生在学校里，除了上课、实验外，有不少时间要利用室外的空间，进行自学、活动和休息。因此，校园应满足他们这些活动的需要，校园绿化应该为他们创造良好绿化环境，这个环境不仅要能够满足他们美育上的要求，起着消除疲劳、启迪思路和陶冶情操的作用，还应该用绿化把校园布置成一个特殊的“活教材课堂”，让学生朝夕生活其中获得在课堂上难以得到的知识，成为教学实践环节的一个补充，培养学生学习的主动精神，独立思考的能力和密切联系实际的作用。这种“活教材课堂”对农林院校、设置生物专业的综合性大学和师范院校尤为重要。校园绿化材料应该广泛搜集与开设课堂有关的植物种类，运用造园的各种手法，把他们科学的组合起来，形成一个既能服务于教学、科研，又能满足审美要求的良好景观。

文科、工科等同植物材料无关或关系很少的院校，这种“活材料课堂”仍然有其积极的的意义。在满足绿化功能和审美要求的同时，丰富校园绿化植物种类，挂以说明牌，将自然科学知识寓于日常的生活中，帮助学生了解自然，扩大学生的知识面，开阔他们的知识视野，从而达到提高其求知的积极性和独立思考能力。

三、加强横向联系，改善绿化管理

校园绿化的管理工作，是件十分细致的工作，提高校园绿化的管理水平，就目前的状况来说，主要有以下三个问题值得探讨。

（一）建立一支结构合理，具有良好素质的专业队伍

校园绿化是园林建设中的一个方面，园林科学是涉及多学科的内容，这就要求在校园绿化专业队伍的人员中，有一两个知识面广、基础扎实的领头人，它不仅具备园艺学的良好基础，同时要有一定的艺术修养，粗通美学、建筑学，以及有关工程技术方面的知识，以便掌握整个绿化的进程。其次，应配备和培养几个熟悉花木栽培的技术工人，这是校园绿化管理的骨干，在他们的精心管理下，优美的校园才能得到维持。此外可以根据实际需要，培养一些对园林绿化事业爱好的青年工人。

专业队伍除了结构合理外，特别要注意成员的素质，这是校园绿化能否搞好的关键。绿化专业人员除了具备应有的专业知识外，首先要有热爱园林绿化事业的责任心，对待校园中的一草一木，要象护士对待病人，教师培养学生，母亲爱护子女一样，缺乏这种高度的责任感，就不能把校园绿化搞好。其次要求管理人员具备不谋私利，虚心好学的素质。

专业队伍的大小，根据任务大小而定。但是高校的绿化专业队伍可以比其他园林绿化管理人员少些，因为，高校的绿化任务，有一些是可以依靠全校师生员工来完成的，特别是劳动量大和比较集中的劳动，应该组织学校师生来完成。同时还可以搞些勤工俭学，这样做不单纯是为了节省开支，主要是通过校园绿化劳动，可以增强对学校的感情、获得园艺、林木以及环境美学等方面的知识，养成珍惜花草树木的习惯。所以，高校的绿化队伍人数可以比其它绿地少。再通过明确分工，奖罚分明，发挥技术工人的劳动积极性和责任心。

（二）加强横向联系，协同校园建设

绿化常同房屋、电线、管道等建设、养护发生联系。由于行政隶属系统不同，工作如果缺乏联系，各自为政，绿化极易受到损害，例如电工对线路进行安全检查，常遇到超高或影响线路安全的树枝，如果有绿化管理人员配合，可以按照对树木的生长习性和绿化口的要求进行合适修剪，做到既保证线路的安全，又不损害树木影响校容。又如管道的维修、埋设，房屋的建设以及需要移动树木的其他工程，如果加强彼此间的联系，在适宜移栽时期以前通知绿化管理部门做好准备，就可以减少损失。为此，应建立一种互通情况的制度，加强横向联系，共同把校园建设好。这里还要强调一点，校园中的绿化材料，种植布置后，一般都要经过三五年，有的要一二十年才能发挥其遮阴挡风、净化空气、美化环境的作用和效果。校园里的成年大树，它不仅为校容添景增色，同时它还是一个学校历史长短的重要标志。一些历史悠久的老校，常把这些树木视为学校最贵重的财富，竭力加以爱护。对原遗留在校园里的古树，则应当做国家的珍贵文物加以保护。例如四川大学校园里遗存一株五朝松，虽然大部分枝干已经枯死，但是学校为它设支柱、加铁箍、树碑记、加栏杆、加以细致的保护。又如成都大学羊市街校区，在建造教学综合楼时，大楼东北角有两株银杏影响施工。施工人员在砍伐其中一株树时，一位校长路过工地，看到这一情景，立即制止了这种无知的做法，使这颗树保存了下来，现在这位校长虽已经离去，但是人们看到这棵参天银杏树或者外来人员参观时，都要指着树干的几道刀痕，说一说校长当年制止砍树的情景，成为他的政绩之一被人传颂。为此，对待校园中的成年大树不要轻易砍伐，在搞建设中也要想方设法保护好。

（三）正确处理好绿化结合生产的关系，努力为社会生产物质财富

绿化结合生产是社会主义园林应有的特征之一。高校校园绿化结合生产，首先应该体现在为教学、科研服务，为培养高质量的人才服务上面。在此前提下，利用学校的设备条件、土地和技术，为社会生产花草树木既可以节省学校对绿化的投资，又可以调节市场需要，加快整个园林事业的发展和满足人们美化环境的需要。

校园绿化结合生产的途径是十分广阔的，关键是要因地因时制宜，要从自己的实际出发。例如在布置树木时，可以采取适当密度，培养大苗，随着长大逐年疏移出加密的植株；也可以利用校园里的空地建立苗圃，培养技术性强经济效益高的花木；可以培养盆花、盆景，低价供应本校职工；还可以结合整枝修剪等管理工作所得的枝条、采集种子等繁殖材料，供应和支援别的单位等等。

校园绿化结合生产的时候，要在结合上下功夫，要端正业务指导思想。如果片面地强调结合生产，把力量用在搞什么经济“创收”、放松甚至放弃了校园的正常管理，或在把学校的珍贵品种变成了商品或者同社会的花木商贩结合搞花木经营等等，应视为在改革中的一种歪风，值得引起重视和防止。

四、做好高校绿化管理的方法和途径

高校对校园绿化，普遍存在着要求迫切、标准高与技术力量不足的矛盾，建设一个优美的绿化环境，它包含着多种要素，需要多学科专业知识的有机配合，目前各校虽然基本上都有自己的绿化专业队伍。但是，由于过去培养和从事园林绿化的人员太少，现在抽调出来搞绿化的人员，多数是从其它专业改行的。即使过去长期从事园林工作的人员，知识老化的现象也是十分严重的，加之一个学校的绿化，不可能配备多种专业的人才，这就离创作较高水平的校园绿化环境，有着很大的差距。

近几年高教事业发展快，除了新建一批高校外，原有的高校也有不少新建项目。因此，随着新建项目的完成，绿化亟待跟上。事先如果没有一个完整的规划设计方案，很难把校园建设成功能齐全、相互呼应、个性各异、景色幽雅的绿化环境，并且还为以后的发展设置了困难。所以规划设计是当前最迫切的问题。

校园中树木花草的管理，是件经常性的细致的工作，需要一定的机械设备，例如病虫防治的植保机具、绿篱、草坪的修剪机械，花坛及绿地的耕作、灌溉、施肥机具等等。如果每个学校购置这些机具，投资高、利用率低，使用不熟练、维修保养差，因此从使用和经济两个方面来看，都是不合算的。

根据上述的现状和社会分工越来越细的趋势，能否在高校比较集中的大中城市，建立高校校园绿化的服务咨询机构，统一负责各高校的规划设计、施工养护。这种做法的好处是：第一、集中现有人才，各尽其能，发挥专长。第二、发挥设备效率，提高质量，减少投资。第三、减轻学校负担，有利于提高教学质量。

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[5]张锁成.高校校园绿化养护管理影响因子及对策研究.河北农业大学学报（农林教育版），2007年06期.

【作者简介】魏勇（1975-），男，成都大学职工。

张庆（1971-），女，成都大学职工。