李少芬

【摘 要】班主任工作是学校里重要的一项工作，一个班级是否具有凝聚力，就看这个班级的班主任工作是否得力。那么初中班主任管理工作应该注意什么，应该怎样去努力呢？本文主要从目前初中班主任管理工作存在的主要症结、积极提高管理工作效率的策略这两个方面给予说明。

【关键词】初中    班主任管理     问题      对策

班主任在学校班级管理中有着举足轻重的作用。如何提高班主任管理工作效率呢？笔者对此进行了探讨。

一、班主任管理工作存在的主要症结

1.班主任的管理理念落后，缺乏制度性

我们的教育应该是极具创造性的劳动，我们的班主任常常凭借自己的感觉来进行班级工作管理，使得班级管理时好时坏。人们常说：无规矩不成方圆。班主任在管理过程中，一定要积极地建立起班级的管理制度。

2.班主任的管理方法过于单一

我们的班主任必须是言行一致的教育者，在管理中，要做学生的表率。对不同的学生应该采取不同方法进行教育，对犯错误的学生不应该一概指责批评，要宽容地对待学生。而目前我们的班主任工作在方法上比较单一，学生做错了事，就是严厉批评。

二、在班主任管理中，提高管理工作效率的策略

1.全面了解和研究学生

班主任要教育学生，就先得了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能够从实际出发，采取有效的教育措施对学生进行教育。了解和研究学生要深入持久地进行。学生的情况是不断发生变化的，特别是初中学生正是长身体、长知识、思想逐步成熟的时期，易受到各个方面的影响，他们的思想往往会发生这样或者那样的变化。因此，班主任对学生的理解不能一劳永逸，而是要不断地进行，根据学生的实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。

2.组织和培养班集体

班集体是初中学生赖以学习、生活和交往的主要环境。马卡连柯曾经指出：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量。”例如，学生在班集体中担任不同职务，学生的学习态度、学习成绩、老师和班集体对学生的评价等，都在影响着每一个学生在交往中的角色地位。一个良好的班集体有集体的奋斗目标，有健全的组织和领导核心，有严格的纪律及很强的集体舆论，还有融洽的师生、同学关系和积极向上的心理氛围。这样的班集体必然会使初中学生的心灵受到积极的影响和熏陶。

3.塑造自身形象，做学生的表率

班主任就像学生的一面镜子，学生每时每刻都在与其进行着对照。班主任的一言一行都会给小学生留下深刻的印象，故而，作为班主任老师不仅要有具备“传道、授业、解惑”的基本素质，而且还必须用自己的优良品质去引导感染学生。原来笔者班的课桌椅摆放很不整齐，笔者讲过了很多次，还是改变不了。于是笔者决定从自己做起。每天早上进教室后，我做的第一件事情就是整理自己的讲台，而且每上完一节课，都会将讲台整理得井井有条。经过一段时间之后，大多数学生都能够将自己课桌上的书籍整理好。因此，班主任必须要时时刻刻严格要求自己，千万不能够让自己的不良言行影响到学生，一定要以身作则，保持一丝不苟的作风，不能只要求学生讲卫生、爱清洁，我们自己的讲台却一片狼藉。班主任应该积极地塑造好自己的形象，用自己的人格力量去熏陶初中学生，做好学生的表率。

4.关心每一位学生，做学生的慈母

作为一名初中班主任，应该对每一位学生的情况都了如指掌，应该用无私的胸怀从学习上、生活上关心和爱护每一位学生，把他们都当成自己的孩子，细心呵护，使学生对教师产生一种亲切感。特别是在学生出现问题的时候，班主任应该做到不偏不袒、平等对待。当学生遇到挫折的时候，更应该像父母一样，给学生以温暖和鼓励。在这里强调的是对后进生的态度，因为后进生一般都有一种自卑心理，对待他们，班主任应该更加真心地爱护他们，多给他们一点鼓励，少一点指责，只有这样才能使他们奋发向上，早日脱离“后进”。

5.充分利用班级活动，加强德育教育

班级活动是对学生进行德育教育的主要阵地，也是学生很乐意进行的一项活动。作为班主任，一定要抓住这个机会，充分地组织好、利用好班级活动，对学生进行德育教育。这就需要班主任在班级活动的设计和实施过程中起好主导作用。班主任要对班级的情况进行全面了解，通过观察，分析、总结出班级学生存在的陋习，确定好班级活动的主题。比如在培养学生形成一些良好习惯方面开展“七要七不要”“用文明语言”等班级活动;在培养学生树立正确的思想观念方面，开展“团结友爱”“无私奉献”等班级活动，使学生在愉快的活动中自觉地接受教育。在这里还要提一点，无论什么样的班级活动，一定要讲求实效，确定能给学生在思想上有所启示。要做到这一点，班主任必须发挥好组织和指导的作用。

三、结语

综上所述，在初中班级管理中，教师要想提高管理工作效率，就需要不断地创新管理方法，寻找适合自己班级的管理模式，进而为学校的整体管理奠定基础。

【参考文献】

[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报，2013（17）：159.

[2]热依汉古丽·阿卜力米提.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].新课程（中），2014（11）：185.

[3]马秀华.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].新课程（中学），2014（07）：74.