赵小凤

【摘 要】新课改的实施给各学习科目都注入了新的内容，给初中语文的教学也带来了新的理念。创新教育是新课改的重要特点，这就要求语文教师要改变传统的教学模式，创新教学理论，调动学生主动性和实践性，把创新教育融入语文教育当中，给语文教育注入新的活力。

【关键词】初中语文教学     教学方式     积累

一、引言

初中语文是一门非常重要的课程。随着新课改的发展，初中语文教学逐渐摒弃了那种传统单一的授课形式，课堂由老师为主角转变为以学生为主角。实施语文的新课改，旨在培养既有现代化知识，又有创新思维和创造能力的创造型人才。所以，在初中语文教学当中，必须要明确怎么教与怎么学，而这都离不开教师和学生的共同努力。

二、初中语文教学中的“教”

随着新课程理念的深入，传统的教学方式已逐渐不能满足教学的现代化发展，学生与教师都渴望新式的教学方法。因此，在语文教学中，用什么方法激活课堂氛围，提高语文学科的教学质量，需要广大初中语文教师去探索。

（一）语文教师要转变传统的思想观念

思想是行为的先导，只有转换了思想，才会改变自己的行为。新课程有一项标准是要求教师放弃“师道尊严”，要求教师把传统的“注入式”学习转变为“自主式”学习。教师应该用创新的办法把传统的严肃的课堂氛围转变为轻松、民主、活泼的氛围，当然，也要遵守课堂纪律，不可以过于自主，从而变得自由散漫。其次，语文教师也要适当地转换角色，把自己变成学生，站在学生立场想问题，多和学生交谈，理解学生的想法，这样才能根据学生的想法，把所要学的知识快速地传递给他们。

（二）语文教师要改变课堂方式

语文在我们的生活中无处不在，语文教学内容是丰富多彩的，可以通过学生身边的事和学生感兴趣的话题对学生来进行诱导，把学生的注意力吸引到课堂当中。通过鲜活生动的新鲜例子和同学们进行讨论，当然教师也要把控讨论度，切勿把问题扯远了，教师应适时地加以引导，让学生把握重点和难点。适当地在课堂上开展讨论，可以让学生吸收到不同的观点，既可以拓展视野，又能发现问题从而提出问题，让学生觉得和老师之间的距离并不是那么遥远的。所以，改变课堂方式更能提高学生的学习效率。

（三）语文教师要把学生放在主体地位

在课堂上应该以学生为主体，教师要让学生成为真正的学习主人，就要尽量开设开放性的课堂环境，充分调动学生的自主性，不要压制学生的发言，要让学生按自己的想法动起来，让学生有一个展示自己的天地，不要说答案是绝对的，更不要强求学生去做什么。只有这样，才能更充分地调动学生的积极性，使课堂不再是那种重复的没有激情的学习氛围，教师应该激发学生的探究精神，开发学生的创新能力与思考能力。

三、初中语文教学中的“学”

学生是学习的主体，作为一名具有一定分析能力的中学生，更要有学习的自主性。从语文的教学内容和特点中我们不难看出，这是一门自学性很强的学科，那么学生们又该怎么去学呢？

（一）学生平时要注重自己对生活的感受，注重自己对语言的感受

语文是比较开放的学科，教师说的也不一定全是正确的，教师只是起到指点、引导、梳理的作用，无论是词、句、文，都要学生自己体会领悟后才能灵活应用。尤其是一些古文，如果自己不能理解，无论老师再怎么重复讲解也是难以理解的，通过有感情地朗诵，学生可以提高对语言的感受力。语文涉及的面很广，这就需要学生在学习的时候进行分析、理解、独立思考，最后真正做到心领神会。

（二）学生平时要注重积累，温故知新

语文的学习要非常注重积累，学生看到的某一段文字、经历过的某一件事，都可以作为我们语文写作的素材;平时看书看到喜欢的句子可以摘抄下来，等有空的时候再回来看看，加深记忆。这样日积月累，这些就会转化为自己的知识。平时还要懂得新旧联系，学习新的知识可随时和以前学过的知识联系起来，温故知新。比如，学习文言文的时候，在初二学习的文言文可能在初一的时候也学过类似的，将以前学过的联系起来，进行比较分析，深化认识。

（三）学生要学会自主学习、主动学习

不论是课后还是在课堂上，学生本身都应该要主动学习，因为学生才是学习的主人。在课堂上，学生应该大胆发言，积极主动提问，将自己的基础打好。课后，要学会在学习中玩耍，在玩耍中学习，养成科学有效的学习规律，自己定好目标，约束好自己，自我调节，自我激励。比如，可以制定学习计划，今天要看什么书，做什么有意义的活动，合理安排自己的学习时间和选择合理的学习方法，做到创新学习。

四、教与学要相互促进、有机统一

在语文教学过程中，教师和学生是教学的两个主体，两者所处的地位与所发挥的作用是不同的。教师通过不同的教学方法来实现教学目的，而这些方法是教师传授知识培养学生能力和教养的重要手段。语文教学是教与学的有机统一，这两者是相辅相成、缺一不可的。教师是主导，学生是主体，所以教学方法应该包含教师的教法和学生的学法，教法与学法应该要密切配合，这种思想也是当前教育改革的重要发展方向。

五、结语

总之，要做好初中语文的教学工作，必须将老师的教法与学生的学法紧紧联系起来。老师要通过创新的教学方式调动、引导学生的学习能动性，而学生也应该创造出自己的学法来吸收老师所教授的知识，只有通过教师与学生间的交流合作，采用科学创新的教学方法，才能帮助学生更好地学习，学生的各方面才能得以发挥加强，老师的教学质量才会稳步上升。

【参考文献】

[1]邱焕明. 如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J]. 学周刊，2012（26）：115.

[2]陈玉红. 浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 学周刊，2012（27）：80-81.endprint