陈俊

【摘 要】随着经济社会的不断发展，教育在社会体系中的地位越来越重要。在可持续发展战略提出并不断深入的过程中，可持续发展教育在教育体系中不断渗透，要求中国古代史的教育工作者能够挖掘出中国古代史教材中蕴含的关于可持续发展的教育内容，以教材为基础，对学生进行可持续发展教育。

【关键词】中国古代史    教材    可持续发展教育

一、可持续发展教育的四个领域

可持续发展教育的四个领域分别体现了四个不同的目标与对象：

第一，基础教育的促进和改善;

第二，重新定位现有的教育计划，使教育明确关注于持续发展教育观念的培养;

第三，培养可持续性的公众意识和理念，致力于发展广泛的社会教育;

第四，培训，让所有拥有知识和技能的人在工作的过程中能以一种可持续发展的方式进行着。

二、中国古代史教学与可持续发展教育的关系

（一）中国古代史教材与可持续发展教育的关系

教材是发展可持续教育的重中之重。但我们在现实中实际所用的教材大多数情况下都更重视从社会的角度去诠释历史问题，很少能从自然环境以及社会大环境持续变迁的角度去对某个历史事件进行深入分析，更谈不上现代生态学在中国古代史教学中的运用。长久以来，中国古代史的教学大多都是仅仅从社会角度进行分析，而忽视人、自然、社会之间的相互分析。

（二）中国古代史教师与可持续发展教育的关系