陈玉娜

【摘 要】如今的高中学生英语水平大多参差不齐，此种情况无形中给教师的教学带来了巨大的压力。新兴的分层导学英语教学法运用因材施教的理念，从根本上改变了学生英语基础的不等情况，对高中英语教学质量的提高做出了巨大的贡献。本文根据笔者使用一年的分层导学方法经验，简要谈谈关于高中英语分层导学的心得体会。

【关键词】高中英语    分层导学    心得体会

为了切实遵循新课改的要求，提高学生学习英语的效率，笔者在过去一年的英语教学中，主要使用了英语分层导学的教学方法，并取得了显著的教学效果。分层导学主要通过五个步骤，依次为导读提纲下的自主学习、基础知识检测、重难点精讲、重难点分层应用、分层作业布置，对提高教学质量有着切实有效的作用。以下笔者就通过自己使用分层导学的具体情状，表达关于分层导学的心得体会。

一、分层导学激发学生思维，展现学生个性

一般来说，分层导学的第一步即为导学案的预习设计，因此老师可以根据导学案的难易程度，让不同层次的学生做好不同的课堂准备。老师可以让优等生准备开放性、综合性强的题目，让中等生准备一般难度的知识素材预备课堂学习，让学困生准备基础知识与单词解释，让三个层次的学生都能够有所学习、有所收获，随后在课堂上展现自我准备的知识成果。这既是对课堂知识的预习，也是激励学生进行自主学习的一个重要步骤，对于激发学生思维、展现学生个性有着重要的意义。……