□陈文竹 王婷 郑旭东

一、引言

自2001年美国麻省理工学院宣布开放课件（Open Course Ware，OCW）并发起开放教育资源运动以后，世界高等教育逐渐跨越了文化、经济、政治、地域等诸多因素的限制，朝着信息化、全球化、共享化的方向不断发展。顺应开放教育资源运动，我国于2003年也正式启动了国家精品课程建设项目，并试图通过建设一批优质的网络教育资源来推动我国高等教育的发展。令人遗憾的是，由于运行机制、发展战略以及推广模式等诸多因素还不够成熟，开放教育资源运动并没有长期活跃在教育研究领域。但是，这场运动所秉持的“开放共享”理念却一直影响着在线教育模式的创新之路，并最终促成了大规模开放在线课程的出现和发展（郑旭东等，2014）。

近年来，大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses，MOOCs）作为继承开放教育资源运动理念的最新产物，掀起了继开放教育资源运动之后新一轮全球优质教育资源共享的狂潮。在大规模开放在线课程的风起云涌中，Coursera作为最具影响力的机构之一，以其迅速崛起之势受到世人的热切关注。与以往的开放课件和免费精品课程相比，Coursera在继承“开放共享”理念之下，又引入了商业运作理念，以此构筑了一种新的在线教育运营模式。因此，笔者将从Coursera运转资金的筹集、运转机制的建立、发展战略的提出以及赢利模式的确立四个方面出发，力图通过探究Coursera的运营模式，以揭示其迅速崛起背后的成功之道。

二、风险投资者的宠儿：奠定Coursera稳步运营的经济基础

众所周知，信息产业是一个资金与技术高度密集型的产业，任何一家网络科技公司在初创阶段都需要投入大量资金才有可能形成规模并看到盈利前景，而这仅凭创办者的自有资金是远远不够的。……