张泉清

（福建省三明市实验幼儿园三明市 365000）

李克强总理在两会上，曾说：“书籍和阅读是人类文明传承的主要载体，我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在”。在新的《纲要》中，也首次正式地在语言教育的目标体系中把对幼儿早期阅读方面的要求纳入其中，提出要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。”由此可见，早期阅读在幼儿阶段的发展中占有重要的地位，父母是孩子的第一任老师，家庭中的亲子共读是幼儿早期阅读的一种重要形式。现如今，亲子阅读正受到大家越来越多的关注。

然而，在生活中，相当多的家长由于各种各样的原因不能进行亲亲子阅读，即使能够进行亲子阅读的家长，不否认，有不少存在着一定功利的企图，忽视亲子阅读的情感价值，使亲子阅读变成了课堂。那么应如何有效开展亲子阅读呢？

一、让孩子“想读”

1.场所求合适

台湾幼教之母张杏如认为：“要让孩子爱读书，先要让他在读书之前爱上读书的气氛”。家长可在家中布置一个安静又舒适的空间用来陪伴孩子阅读，卡通的地垫、柔和的灯光、舒服的靠枕、随手可取的图书……每天，家长都要有意识地带孩子走近它，将孩子搂在怀里，捧起一本书，一起阅读、一起体验、一起分享读书的乐趣。孩子置身于这样温馨有爱的环境中，一定会有读书的欲望。

2.时间需保证

固定每天亲子阅读的时间，孩子一天大部分的时间都在幼儿园，在家中的时间很短，因此，晚饭后和睡觉前是进行亲子阅读最佳的时机。