张学眉

（福建省永泰县第二实验小学附属幼儿园 福州市 350700）

本研究将由此为切入点，从幼儿教师专业成长是促进幼儿园可持续发展的前提、是教师完善自我提升素质的需要两方面入手，重点对是如何促进幼儿教师专业成长的进行探究。提出能促进幼儿教师专业成长的方法与对策。

一、加强幼儿园教师队伍专业成长的原因分析

1.园所幼儿教师数量猛增

任何一种是事物发展的根源都在社会生活本身的需求，近几年幼儿教师处于社会大转型、大变革时期。这些年我国学前教育取得显著发展，随着改革开放的深入、市场经济的确立和发展，幼儿园数量和适龄儿童数量猛增，与此同时对幼儿教师有了很大的需求成为社会发展的必然问题，就直接影响着各园幼儿教师数量的快速增长。

2.新幼儿教师缺乏专业基础

新幼儿教师特别是那些园聘的教师专业知识欠缺。幼儿教师日常工作时间较长,工作比较琐碎。要涉及幼儿生活、学习等方方面面事务。很少有教师能主动的、有意识的去获取教学的新方法、新信息、新目标。因此,不具备把已有的教学知识与幼儿教育新观念互化的能力,不能把自己已有的知识变成容易被幼儿接纳的、感兴趣的内容。职前教师们欠缺对幼儿教育理论通读加上职后培训力度的不足导致幼儿教师普遍理论修养不足，实践能力也比较缺乏，创新精神就更加谈不上。所以各园部领导就要组织教师学习，让教师们自觉提升自己的专业素养。……