刘 颖 宋姗姗

（辽东学院 丹东 118003）

中国的特色民族文化丰富多彩，博大精深，源远流长，给人类带来了丰富的文化精神文明。特色民族文化推动了本民族的发展，有着不可取代的地位。近些年来，中西方文化的激烈碰撞，影响着人们的生活方式，也将不良思想传进了学校当中，学生的民族意识不强，对本民族文化了解甚少。为了防止文化的不断消失，学校有责任也有义务来加强学生对本民族特色文化的意识。小学生的思想和行为较初中生、高中生要有良好的可塑性和广阔的发展空间，根据小学生的身心发展特点，小学学校可以通过举行班队会的活动来实现文化传承这一目标。但学校在这两者之间也存在着许多问题，学校开展的班队活动与特色民族文化联系的不紧密，彼此之间没有相互渗透和有机的结合在一起，造成传统文化的缺失。学校里开展的班队活动大多数都是传统普通的主题，没有新颖创新的主题班队活动。并且学校开展的班队活动的系统性、时效性和实用性也存在问题。班队活动的主题比较分散，涉及了各个方面，这就显很杂乱无章，没有系统的主题研究。班队活动的开展次数不是特别的多，偶尔举行一两次后，就再也没有举行过了。班队活动的实用性不是很明显，有的组织活动后对小学生的思想和行为并没有起到很大的帮助作用。为此，我们要改变之一现状和问题，就要把特色民族文化和小学班队活动有机的融合在一起，通过一系列的系统的主题班队活动使民族文化得以传承和发扬。……