戴文映

（广东省陆丰市玉燕中学陆丰市 516545）

迄今为止，许多教师认为思品课是现行课程设置的需要而已，是一门副科，像“鸡肋”，食之无味，弃之不甘。思品课教师在教学时，只是强调知识的完整性、系统性和逻辑性，却忽视了学生个人素质的培养，其实质就在于忽视了它的德育性。

就此，广大的思品课教师应该深入探讨，把德育作为一个实质问题来研究，下面将就此展开分析。

一、教师应做到“正人先正己”

教育形势是不断变化，是动态的，作为一名品德课老师，首先不能安于现状，现有的知识量和认知能力可能已经不再适应不断发展的教育态势了，我们该做的是不断更新知识，加强对新教育理论和教育技巧的学习和掌握，探索新方法，扎实基本功，有效地推行素质教育。同时，也要严格遵守教师职业道德，践行高尚的道德情操，当学生的楷模、标榜或者风向标，以助他们修心立品。做到两个方面：1.教师要正面引导学生，一心向善，让其正确认识国家、社会和生活，不能高攀阔论，以免误导学生、引向歧途。2.教师要为人师表，正人正己，加强自身道德修养，宣传良好社会风尚，带头做好事，弘扬美丽的中国精神。

二、以点带面挖掘学生的内潜性

在品德课的教学中，教师要根据教材思想，把知识点、思想和行为教育结合起来，通过知识点的辐射，扩展为教育思想，进而促进行为的发展，学生也就是在学习知识的过程中掌握知识、提高觉悟，默化个人行为准则。……