宋育盛

（广西贵港市港南区新塘镇中心学校贵港市 537118）

想要提升小学数学课堂教学效率，必须要以学生为课堂主体，要注重对学生能力的培养，激发学生合作意识和创新精神，所以当前课堂教学的基本模式就是教师导入——学生自主探究新知——教师引导与点拨——应用创新等。

一、教师导入

在小学数学教学中，教师导入是十分关键的。教师必须要明确教学目标，了解学生的性格特点，通过目标导入的方式激发学生的求知欲望。但是在这个过程中教师必须要注意两点，第一，教师要抓住事物的本质，将目标导入环节设计的过于华丽，根本没有突出关键问题，这样导致学生迷失方向。第二，简化教学内容，直奔主题。一节课只有40分钟，如果教师导入新课程的时间过长，那就直接会影响到数学课堂的教学效率，所以必须要注重对教学导入的设计，要在潜移默化中带动学生的好奇心，快速掌握数学教学内容。

二、学生自主探究新知

在新课改要求中明确提出小学数学教学要注重对学生自主探究能力的培养，要让学生掌握学习方法，根据不同的教学内容，制定不同的教学指导方案。

1.阅读理解

通常提到阅读理解就会想到语文，其实这是不全面的，在数学教学中阅读理解也是十分重要的一个环节，学生可以通过阅读教材，结合自己对数学的认识，发散思维，尝试解答数学问题。

2.迁移尝试

迁移尝试这种学习方法是让学生根据现在掌握的数学知识，去解决相似的数学问题，起到举一反三的效果。……