张静霞 李 楠 刘淑霞 王丹凤

（长春科技学院 长春市 130600）

社会对人才可以从不同的角度加以分类，从生产或工作活动的目的来分析，现代社会的人才可分为学术型（理论型）、工程型、技术型和技能型四类。按照联合国教科文组织1997年颁布的世界教育分类标准，与普通高等教育培养学术型、工程型人才相对应，高等职业教育培养高等技术应用型人才。所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才，其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的。

根据国家培养应用技术人才的需要，在本科专业的教学改革中，实践部分所占的比例逐年加大，而且对于培养应用技术人才的重要性更加突出，现有的实验教学手段有基础性、验证性、综合性等，目的是加强学生对课堂所学理论知识的理解，掌握基本的实验理论和实验技能，但这已不能满足对学生对所学专业其实践培养的能力水平，故在此基础上，我们开设一些独立创新完整性实验，对于学生创新能力的培训更能凸显其作用。实验设计围绕应用化学专业主要课程《化学肥料学》，《土壤学》的独立验证实验为主，学生在完成整个实验过程中，不但可以验证自己的理论知识，而且培养独立思考，创新意识。

一、实验内容

根据《化学肥……