何敬清

（广东省广州市海珠区基立道小学 广州市 510000）

前苏联著名作家高尔基曾说：“书籍，是人类进步的阶梯，是走向未来的基石。”可见阅读的重要性。小学正是培养一个人阅读习惯的最好阶段，目前学校都很重视阅读，除了督促学生阅读课外书籍外，许多学校的大队部还鼓励班级创立“红领巾图书角”，课余也可以看到学生三五成群紧挨着阅读课外书籍。可是，课外阅读收效甚微：学生贪多求快地读了，一眨眼也就忘了；走马观花读了，表达起来总是说不清；有口无心地读了，却怎么也写不出……

这一问题引起了我的思考：如何激发学生课外阅读的兴趣，提高学生课外阅读的质量，使课外阅读不流于形式呢？

一、“每日秀秀法”的核心理念

经过反复实践和摸索，我在任教的飞扬中队巧设“展台”，通过各种渠道“秀”学生的阅读闪光点，及时予以表扬、鼓励，使学生看到自己阅读的进步，学习其他同学阅读的经验，享受阅读后写文章的乐趣。这套方法我起名为“每日秀秀法”。在实践“每日秀秀法”的班极里，学生每天都精心准备自己的阅读成果，满心期待在展台上“秀上一秀”。

《语文课程标准》中规定：小学生课外阅读量不少于145万字，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，发展感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，“每日秀秀法”的核心理念，是引导学生提高阅读、语言表达能力，使他们在情景、活动、积累中养成多观察、多读、多想、多讲、多写的好习惯，从而达到激发阅读兴趣，提高阅读成效的目的，为乐于写作打下高效、坚实的基础。