刘保灼

（福建省南平市政和二中南平市353000

习题课既是学生巩固和应用所学知识的重要一环，又是提高学生分析问题和解决问题能力的重要手段；同时也是检验教学效果、完善教学方法的必不可少的环节。随着新课程改革的步伐，习题课的教学也正由以往教师主讲转向学生积极参与为主的课堂模式。如何上好数学习题课，是摆在我们每位数学教师面前的重要课题。高效的习题课教学在培养学生的思维品质，提高学生分析问题的能力，有利于教师了解教学效果等方面都有不可替代的作用。下面谈谈在数学习题课教学实践中的体会与经验与大家共同探讨。

一、习题选择要有针对性、可行性、典型性且具有一定的梯度

第一，习题选择要有针对性。习题课不同于新授课，它是以训练作为课堂教学的主要组成部分，故要达成高效的训练目标。教师在选择相关习题时，要针对教学目标、针对考查知识点、针对学生的学习现状，选材要注意照顾全体学生，但对于学生普遍有缺陷的、常犯的错误则要适当反复及强化，切忌随意性和盲目性。

第二，习题选择要注意可行性。教师应在学生“最近发展区”内进行习题的选择，过分简单的习题会影响学生思维的质量，思维活动未得到充分的展开，缺乏其应有的激励作用；难度过大的习题易挫伤学生的学习积极性，使学生难以获得成功感，长此以往，将使学生丧失自信心。所以，习题的选择要把握好“度”。……