花良凤

（南京交通职业技术学院，江苏省南京市江宁科学园龙眠大道629号 211188）

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，“要建立完善大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制”。［1］当前，高校都比较重视大学生思想政治教育工作和辅导员队伍建设，在辅导员职称评定、工资晋升、表彰奖励、专业培训和学历提升等方面采取了一定的措施，也取得了一定的效果。但由于多方面原因，现行高校辅导员激励机制仍存在不少问题，主要表现在辅导员岗位职责不明确、薪酬待遇较差、职业认同感和成就感较低、职业发展困扰较多等，严重影响辅导员工作积极性。

1 薪酬体系缺乏合理性

1.1 薪酬水平偏低，付出与回报不对等

辅导员的工作繁重而琐碎，辅导员的薪酬与行政人员的薪酬基本持平，但是他们的工作付出是行政人员的数倍。在本次高校辅导员激励机制实地研究调查问卷中，对“您认为辅导员的付出得到了相应的回报吗？”的题目，表示菲常赞同”的人数比例为6.94%，“比较赞同”的人数比例为11.11%，认为“一般”的人数比例为31.94%，“比较反对”和“非常反对”的人数比例分别为29.17%和20.83。这说明辅导员激励机制中物质激励部分的欠缺和不完善：辅导员的薪酬水平较低，与付出的劳动相比，得到的物质报酬不能使其感到满意。

1.2 薪酬设计有失公平，教师身份却不享受教师待遇

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。……