陈亚东

(吉林省榆树市人民医院检验科 吉林 榆树 130400)

在临床实践专业中，医学检验专业术语一门具有较强实践性的技术类专业，目前，临床医学水平得到越来越理想的发展，医学检验的责任越来越重要，对于人才专业技能的要求也越来越高。对于医学检验专业学生而言，专业理论基础与实践技能的操作水平与就业工作质量局有着密切的关系，必须对临床检验技能的评价体系进行建立与完善，从而提高学生专业技能的水平，也促进现代医疗水平的提高。在本文中主要探讨了医学检验专业临床检验技能评价体系的构建问题[2]。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选择了我校2009级医学检验专业的学生作为研究对象，一共有80人，分别为实验班与对照班两个班级，各个班级为40人，两个班级在一般资料的比较差异上不存在统计学上的意义，具有可比性。(p＞5%)

1.2 研究方法

实验班:根据医学检验专业的教学大纲以及实习大纲的要求，制定评价内容，同时根据学校的实际教学情况来对学生的临床检验技能进行全方位的考核，主要的考核内容包括了血液学检验、面医学检验、生物化学检验等等，按照基本考核科目以及拓展考核科目进行考核，不同的科目安排了相应的考核项目以及评价标准，评级内容主要针对学生的知识、能力以及各方面的素质水平进行考核，项目的考核包括了操作的质量、准备的质量以及终末的质量三个阶段的考核，对于不同的考核项目具有不同的均值与之相适应。……