廖 晗

（广西贺州市钟山县清塘镇中学）

学生是祖国未来的希望，初中学生正值身心发展的过渡期，如果事情处理稍有偏差，随时都会给学生心理蒙上阴影，甚至令学生走上歧途。初中班主任作为学生的“领路人”，在学生的学习生活中扮演不可或缺的角色，要深刻认识到班级管理工作效率的重要性，并且找出管理工作中存在的不足，从而找出可行之法弥补不足，提高管理工作效率。

一、初中班主任管理工作中存在的不足

1.初中班主任的教育理念落后

随着时代的进步，教育在面向现代化的进程中，部分初中班主任的教育理念仍禁锢在陈旧的观念中，不能与教育改革的宗旨接轨。由于个别初中班主任没有探索方法、更新知识储备的意识，导致教育理论水平不高，进而没有一套科学的管理理念对班级进行管理。此外，应试教育使一些初中班主任过分看重考试成绩，导致了“亲优疏差”的偏见产生，使得优生更优、学困生更差，不利于学生的身心发展。

2.初中班主任的工作压力、心理压力过大

应试教育下，升学率是学校极其重视的指标。初中班主任不仅面临着提高学生学习成绩的压力，而且还要兼顾班级的管理工作，所以导致工作压力以及心理压力逐渐增大。同时，由于家长十分关心学生在校的行为表现，班主任的管理工作受到家长的高度重视与监督，这也成了初中班主任心理压力来源的一部分。

3.师生之间存在矛盾

初中学生正处于青春期的叛逆阶段，部分学生因为过于强调自我而不服从班主任的管教。……