胡成林

（山东省淄博市高青县第三中学）

随着社会的不断发展，国家对学生的要求越来越高。科技的迅猛发展，互联网上的种种言论、观点和信息也给学生带来了一定的影响。处在初中期的学生正面临着心理发展、个体性格、价值观、人生观、世界观的重要转折，来自社会上的种种压力，使得初中生表现出丰富性、时代性、复杂性等多变的心理状态。对此，班主任怎样才能应对自如，进而对学生、班级进行更好地管理呢？本文对此阐述了一些观点，以期能为初中班主任的管理工作提供帮助。

一、构建称职的班干部队伍

由于班主任在管理班级时不可能做到事必躬亲，所以构建一支称职的、得力的班干部队伍就成为其管理班级工作的重点。初中班干部可以协助班主任全面地、全方位地管理整个班级，从而使班级更具凝聚力。班主任在选拔、培养班干部队伍时，在人员的组成上要选择下面几种类型的学生。首先，选择那些成绩较优秀、工作能力强、能严格自律，对班级工作较为热情的学生做主要领导干部。这些学生容易令其他学生信服，他们的言行举止也会为其他学生作表率或产生良好的影响。其次，选择那些工作能力较强、对班级工作较热情，但是成绩较差的学生做班干部，不仅能增强这些学生的自信，同时也能将班主任的器重、信任转化为学习的动力和工作的热情，并能积极带动周围的其他学生。再次，选择那些成绩较好、工作能力较强、对班级工作也较为热情，但自制力差也不严格自律的学生做班干部。这些学生往往在纪律差的学生中很有威望，能给周围学生带来积极的作用，对改善自身的不良习惯也有帮助。最后，班干部队伍要注意实行定期改选制，让那些乐意为其他同学服务、有工作能力和工作热情的学生都能参与到管理班级的队伍中来，争取让每位学生都成为班级真正的主人。

二、在班会中进行奖惩和考核，体现班会的管理作用

初中班主任要建立班级考核制度，对学生的好人好事、成绩进步等进行适当的表扬，对那些违反纪律、屡犯错误、成绩退步的学生给予适当的惩罚。首先，由学生投票选举出每周的考核班长，考核班长要对全体学生一周的纪律、出勤、卫生和作业收交等情况进行全面的考核，然后交由本班的班长进行汇总，在下周的班会上通报并展开讨论。首先，本班班长对上周的考核结果进行全班通报，表明违反纪律的原因并分析存在的问题。其次，对各种违纪行为排在前三名的学生进行适当的惩罚。例如，可以让他们给全体学生表演节目，比如唱歌、跳舞、武术、跆拳道等等。这样可以说是“一举多得”，不但对违纪学生进行了小小的惩戒，还给他们提供了展示特长的机会和舞台，同时也让学生在紧张学习之余得到了欢乐和放松。另外，利用班会时间对那些学习成绩有进步的学生进行表扬和奖励，无关乎成绩一贯优异或一直落后的学生，只要是本次成绩超过了上次的成绩，哪怕是成绩只提高了一点点，也应该得到表扬和奖励，奖励面越大，学生提高的频率和速度就越高、越快。如此不但能使得到表扬的这些学生受到极大的鼓舞，也给那些后进的学生带来了希望，进而激励每一位学生不断进步、超越自我，进而推动整个班级进步的步伐。

总而言之，我国现代教育事业的最终目的就是要培养有创新精神和创新能力的综合性素质人才。班主任是学生学习上的领路人，能潜移默化地影响学生的学习，甚至对学生以后的生活、工作、发展都有直接的影响。目前我国的教育事业在不断地创新和迅速地发展，因此，广大的初中生班主任，在教育管理工作上要符合时代的需求、依照科学的管理方式不断地创新，才能跟上时代发展的步伐。

［1］苟满川，王秀山.浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策［J］.新西部：下旬：理论版，2012（Z2）.

［2］曲丽华，赵立军.班主任威信树立的几点策略［J］.现代教育科学：中学教师，2013（06）.