赵志龙

（青海省海西州德令哈市第三中学）

计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已经凭借其独特的教学优势，在教育教学中站稳脚跟，被越来越多的领域所应用，也受到了越来越多的关注和重视。我们在实际应用中，也会发现它对于激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，丰富教学资源，缩短教学时间，突破教学重点，提高教学质量都有着不可忽视的教学作用。具体表现如下：

一、利用现代技术手段创设情境，激发兴趣

形象直观的演示手段是多媒体所特有的教学优势，在教学活动中应用，能够产生强烈的感染力。在体育教学中，教师可以利用多媒体手段创设教学情境，将教学活动以生动、直观的动画形式呈现在学生面前，让学生身临其境，从而产生情感和思想上的共鸣，激发学生兴趣，为教学活动的顺利开展奠定基础。

如，篮球的教学，教师就可以通过多媒体播放一些精彩的NBA片段，一方面，学生看到自己崇拜的球星会兴奋不已，充分体会到篮球带来的刺激和娱乐；另一方面，学生在观看中，也能感受到来自篮球的魅力，从而激发运动兴趣。这样比教师单纯的说教、示范效果要更好。

二、利用现代技术手段补充信息，开阔视野

在初中体育教学中，学生对于体育知识和技能的掌握，主要来自教师的讲解和示范，无论是教材，还是教师，他们的信息量都是有限的。这时，教师在授课时，就可以充分发挥多媒体设备的优势，利用网络资源，为学生补充教材之外的教学内容和信息，丰富课堂容量，开阔学生视野。

如，在教授关于体育健康方面的知识时，单纯依靠书本以及教师的一面之词，学生很难重视起来。这时，教师就可以通过多媒体，为学生呈现来自全世界各地的主流观点，为体育健康定义，再加上一些正反面的真实案例的讨论和分析，为体育健康例证。这样，不仅有利于学生对健康含义的进一步认识，而且对学生的成长也会产生一些借鉴和警示的作用。

三、利用现代技术手段突破难点，提升效率

传统的体育教学中，教师常用的教学方式就是“讲解—示范—练习”，大部分的体育知识和技能都是通过教师的演示来实现的。这样的教学方法对于一些简单的动作或许很合适，但是对于一些难度较高、复杂程度较大的动作，由于这些动作都是连续性的，教师的示范也会在比较短的时间内完成，就很难达到预想的效果。学生很难在较短的时间内清楚地看明白，也不可能让教师在动作过程中“暂停”，对于这种情况，利用多媒体教学，就可以迎刃而解了。