任延菊

（重庆市云阳县云硐初级中学）

为落实以学生为本的教育理念，在着力培养创新型人才的大背景下，重庆市从2007年开始实施中招思想品德开卷考试。如何适应开卷考试的新要求，教好、学好思想思想品德课，值得每位思想品德教师探索。笔者结合自己多年的教学实践，就思想品德课开卷考试的误区以及应对策略，谈谈粗浅的看法，借此抛砖引玉。

一、中考思想品德开卷考试误区

1.认为开卷考试就是抄书

一说起开卷考试，有的学生认为就是翻翻书、抄抄书本上现有的东西，于是课后很少花时间甚至不花时间在这门课的学习上。结果对思想品德课的知识是一知半解，考试的时候只有盲目抄书，答非所问，牛头不对马嘴。

2.考试时不认真思考，每题都翻书

模拟考试时我监考发现，有的学生一拿到试卷，从第一题就开始翻书。结果大大地影响答题速度和考试心情。

3.答题时不认真审题，照搬照抄

由于平时没有认真学习，很多学生根本不会审题或审题不清，只要是能和某一部分基础知识沾上边的，学生就照抄到试卷上。

4.不关心时政和社会生活

初中生不太关注社会热点和时政，而开卷考试试题的开放性越来越强，许多试题都与时政热点、社会生活联系紧密。

二、应对思想品德开卷考试教学策略

针对以上存在的认识误区，我认为在今后的教学和复习过程要做到以下几个方面：

1.引导学生树立正确的考试观

开卷考试更加注重考查学生的运用知识解决实际问题的能力。这要求学生学习知识不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”，才能轻松应对开卷试题。

2.重视基础知识，构建知识网络

开卷考试的精髓就在于“题在书外，理在书中”。因此平时课堂教学要夯实“双基”。坚持以学生为主体，转变学习方式，让学生在活动中学，活动中用。

复习时认真研读中考说明，坚持由“点”入手，串“点”成“线”，连“线”成“面”，即要做到“点”“线”“面”三结合，使学生头脑里零碎的知识条理化，帮助学生构建一个完整、清晰的知识网络体系。

同时，要加强学科之间的整合和渗透，提高学生的应变能力和综合素质。

3.注重理论联系实际，学会知识迁移

在平时教学中，教师要引导学生在学习中关注生活，关注时政，并学会多角度、多层次分析问题，真正做到学以致用。

4.鼓励学生质疑，培养创新能力

开卷考试并非有现成答案可抄，而是极富思考性、创造性，教师课堂设计要更多地考虑有利于学生学会思考、善于思考，以培养学生的创新意识和创新能力作为自己的教育教学目标。

5.采取科学合理的复习方法

复习要根据每年中考说明并结合时政热点细化目标，同时合理安排课堂的“容量”。复习课教学的知识容量肯定大于平时教学的量，但要预留学生围绕问题探究活动的时间等。

做到课堂内外呼应，环环相扣。复习教学的效益关键在于课堂，但也必须要求学生在课前展开预习和课后巩固复习，对预习和复习任务的要检查和落实。

6.优化训练，强化规范答题

训练习题要符合中考考试说明的要求，符合近年来中考命题的方向和特点，并要及时评价、反馈。

强化规范答题。如填涂要求，书写整洁，答案“学科术语化”“观点化”“角度化”“序号化”“分值化”以及翻书“目的化”。

7.加强交流，实现共赢

中考考法灵活，形式多样。俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”教师只有精诚团结，取长补短，才能形成“合力”。同组教师要随时交流教学得失，互相切磋，优化教学方法。

总之，初中思想品德课在开卷考条件下要想达到理想的教学效果，绝非易事。作为一名思想品德课老师，只有不断地在反思的基础上总结经验，寻找有效方法，才能更好地应对思想品德学科的中考开卷考试，真正做到“开卷有益”。

胡娟.如何应对中考思想品德开卷考试来源.中学政史地，2011.