胡秀娟

（深圳市龙岗区兰著学校）

历史作为人类文明的轨迹有着丰富的色彩，因此历史所包含的知识点也是较为广泛丰富的，而历史作为中考中必考的科目，初三的复习也就成了历史老师着重关注的对象，新的教学理念提倡的是科学有效的学习，所以理念同样适用于初三的复习教学。如何才能科学高效地进行历史复习，在此我们开始深入探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、调动学生兴趣，使学生主动复习

学生通常都会对自己感兴趣的事物有着极高的热情，因此使学生对学习感兴趣，会很好地调动学生的学习兴致，并且学习的效果也有明显提高，因此需将学过的知识讲出新意，使学生产生兴趣，愿意主动学习。那么如何将以前的知识讲出新意呢？可以借助先进的教学工具，例如多媒体。历史它记载了人类生活的进程，及人类发展至今的重大历史事件，因此通过多媒体的图片、声音、视频等，让学生对知识更加深刻。当然仅有先进的教学设备室不够的，我们的教学也可以联系现实生活，将原有的历史事件与实际的生活内容联系起来，使学生能够身临其境，加强对历史的理解，强化记忆。灵活的教学方法也是非常必要的。教学模式固定、死板，再新的内容也会让学生觉得乏而无味，所以，应该根据不同的学习内容来选择不同的教学方法，使学生感到新鲜，提高学习的兴趣。

二、对教材进行研究了解

要想使学生对复习感兴趣，老师应加深对教材的了解。如果老师对教材的知识做不到融会贯通又如何让学生感兴趣呢，只有老师讲教材的知识熟练把握，能够做到前后联系，熟练地将知识贯穿起来，使知识由点连成线，思路清晰明朗，讲解的内容新颖，才能最大限度地提高学生的学识兴趣，激发学生的学习热情。因此在进行复习前，教师需对教材进行深入的研究了解。根据梳理好的内容，对教学方法进行调整，使教学更加合理化。例如，可以将知识点进行整理分类，可分为历史事件、历史人物、概念等。明确复习的路线，避免学生在复习时不知如何复习。

三、拟订合理有效的复习计划

无论有多大的兴趣、对课本有多么的了解，如果没有合理的计划，也是枉费，因此科学合理的复习计划是必不可少的。在整个初中学习过程中，学习的历史知识繁多宽泛，有一个好的复习计划必定能够事半功倍。老师应根据班级大多数的学生，合理的制订整体系统的复习计划。并且，根据每个学生的不同情况，指导学生对自己的复习进行完整，适合个人的复习计划，使其能够有良好的自己复习的条件。初三的教学任务繁重，教师应结合考试的范围对初三的教学内容进行重点划分，侧重于重难点，认真讲解分析重难点，简单的叙述简单的知识点，以最通俗的方式使学生深刻印象。复习并不是一次就成的，应结合考试的范围对初中所有的历史知识进行全面系统的复习后，再将考试重难点作为侧重点进行重点讲解，强化学生的记忆，调高复习的效果。

四、构建知识网，强化印象

考试多注重对基础知识的考查，因此，基础知识的掌握便成为了历史复习的关键所在，所以在复习的过程中应培养学生对基础知识的熟练应用、融会贯通。繁多的基础知识，并不是所有的都可以当作重点，所以在复习过程中应帮助学生梳理知识主干，理清复习的主要思路，明确找出复习的重点，有效率地复习。基础知识好比一个个分散的点，仅仅知道点的存在无应用，也同样达不到复习的效果，而将这些点串联成线，建立完整的知识网，将知识融会贯通，熟练的运用这些基础知识，复习才能见成效。为使在建立知识网时能够较为轻松，要求历史老师能够提前将知识点与知识点间的联系提炼出来。脉络清晰易懂的知识网会够使学生印象更加深刻，提高了复习的效率。

五、提高学生的自学能力

学习不能一味地依靠老师，培养学生的自学能力，使学习不仅局限于课堂，才能提高学习的效率。而且老师带领着全班进行的系统复习，并不能取代学生的自主复习，每个学生的情况不同，例如学生个体间对知识的把握程度、记忆的快慢都有较大的差异。因此系统的复习能帮助学生将所有的知识都复习一遍，学生应根据自身的情况及通过老师的指导制订个人的复习计划，针对自身的情况进行有侧重、有比较的强化复习。这样会使课外的复习有着同样高效的复习效果，使复习既全面又有针对性，加强学生的复习效果。

六、减轻压力，提高效率

初三的学生学业繁重，压力也比较大，然而过大的压力易使学生感到疲惫，从而产生厌学、低迷等消极情绪，因此让学生减轻压力，轻松的复习才能使复习的效果最佳，怎样减轻压力呢？上文提到过制订适合自己个人的合理的复习计划，使复习有明确的目标，不会在复习时感到茫然没有头绪。在学生自己复习时也应对自己复习的知识进行整理归纳，避免重复复习，做无用功，也有利于建立知识网。死记硬背会使学生感到很累且效果较差，因此提高学生的记忆能力显得尤为重要。记忆方法有很多种，例如，比较记忆法、理解记忆法、联想记忆法等，为学生找到适合记忆方法会有效提高记忆能力，强化复习效果。题海战术是常见的复习手段，但过多的练习题会加重学生的学习负担，因此，老师应将解题的技巧、思考问题的方法传授给学生，使学生能够做到举一反三。做题后的总结也是必不可少的，减少学生的压力才能提高复习的效率。

总而言之，初三的历史复习有很多的方法，每个班级的情况不同，所适合的方法也就会不一样，根据自己班级的自身情况制订出合适的科学的复习方法是有效复习的保证，当然也应考虑作为学习主体的学生，不仅要选择对他们有效果的复习方法，也应使他们感到复习的轻松，减轻压力和学习负担，负担过重，使学生感到疲惫，如何让他们有精力去应对高考，而压力过大也会使学生的情绪产生较大的波动，不利于在考试中的正常发挥。制订合理的计划，科学有效的复习，让学生轻松愉快地完成初三的历史复习吧。

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