史有利

（河北省唐山市海港高级中学）

一、转变教学观念，让学生主动学习

在传统的教学过程中，绝大多数教师都是采用“填鸭式”的教学模式，教师根据教材口干舌燥地讲课，学生在下面被动地听讲，记笔记。有很大一部分老师的传统思想已经根深蒂固，他们习惯了这样的教学模式，在教学过程中他们不会思考怎么进行创新教学，他们只怕讲述的内容还不够全面，在课堂上特讲大讲，使用啰嗦的语言进行教学，这样的教学不但会占用很多的课堂时间，学生自主学习表现的机会少，同时还会使课堂教学变得枯燥无味，学生很难有兴趣去学习，教学效率不高。为了提高教学效率，教师就应该改变这样的教学模式，树立新的教学思想，讲课的时候应该使用简单准确的语言，这样就能够使学生理解得更加透彻，还能够减少课堂时间，使学生有更多的时间继续自主学习和探究。在此过程中，教师应发挥学生的主体作用，让学生能够做学习真正的主人，这样才能使学生的才能得到展示，使学生的个性化得到发展。

二、创新教学，把思考留给学生

随着社会的不断发展，各国越来越重视人才的创新，这就说明创新是社会前进的动力，是发展的源泉，因此，在教学过程中应该培养学生的创新能力，而创新的基础就是要求学生进行思考。在传统的教学过程中，教师都是进行口述教学，为学生抄写板书，学生在下面被动地抄写笔记。面对这样的教学环境，学生只是吸收教师提供的知识，学生过于依赖教师，不愿意动脑思考，长此以往，学生的思维就会受到限制。因此，在教学过程中，教师应该调动学生的思维，使学生的大脑充分运转起来。在此过程中，教师应该给予学生足够的时间，提高学生对于知识的理解和吸收。在课堂上教师可以为学生布置一些与教学内容相关的问题，在此过程中教师应该善于引导学生，而不是直接说出问题的答案，从而促进学生发散性思维的提高。

三、放下架子，把交流让给学生

在传统的教学过程中，教师只是一味地讲课，学生只是被动地听课，学生和教师互动交流的时间几乎没有。在这样的教学形势之下，教师很难了解学生对知识的掌握情况，不利于教师有针对性地讲课。同时，这样的教学也会给学生造成很多的困扰，学生不了解教师，对于教师的印象一直是比较权威和严肃的，有一部分学生对教师还存在恐惧心理，不敢和教师说话，即使是有问题也不敢问，影响学生的学习质量。面对这一情况，教师应该进行深思，在教学过程中应该放下架子，经常性地和学生沟通和交流，从而构建一个和谐友好的学习环境，提高教学效率。

总而言之，在教学过程中，教师应该改变传统的教学模式，利用多样化的教学模式激发学生的学习兴趣，从而高效地完成教学任务。

陆军.教师课程实施中的忠实与创生：以化学教学为例［J］.教育科学研究，2013（05）.