郎玲

（吉林省珲春市第一高级中学）

新课改背景下高中化学有效教学策略研究

郎玲

（吉林省珲春市第一高级中学）

如今，新课改正在我国如火如荼地进行，我校也在当地教育部门的号召下，积极参与了新课程教育改革，并提出了在新课程背景下实施“有效教学”的课堂教学理念。在我校担任高中化学教师一职多年，对新课改背景下的高中化学有效教学也进行了一些探索和实践，从中得出了不少心得和感悟，现就结合教学经验和经历，尝试就此话题谈谈见解和体会。

新课改；高中化学；有效教学；主体地位；生活化；实践活动

实施高中化学有效教学，既是顺应新课改的发展潮流，也是教师取得最优化学教学成果的根本途径。那么，在新课改背景下，我们究竟该采取怎样的教学策略来实现高中化学的有效教学呢？下面，笔者就从自身教学经验出发，对此论题进行一番详细的剖析和描述。

一、转变教学方式，尊重学生的主体地位，促进学生主动参与

如今的高中化学课堂，教学模式基本是以教师为中心的传统式教学，这种教学模式尽管有利于教师组织开展课堂教学活动和对化学理论知识的系统传授，但是却忽略了学生的主体地位，学生的学习主动性得不到发挥，导致学生的自主学习能力和创新能力较低，课堂教学效果处于低效状态。《普通高中化学课程标准》中指出：“学习是学生的个人主观行为，教师不可用自己的地位代替，而是在尊重学生主体地位的基础上给予帮助和指导。……