王 剑

（广东省广州市广东实验中学）

氯水的漂白实验是人教版高一化学上学期第四章第二节“富集在海水中的元素——氯”中的一个实验。该实验是氯元素知识中的重点实验，对学生掌握氯元素有着至关重要的作用。

一、目前该实验存在缺陷

1.制造氯气过程中会有氯气溢出，特别是做学生分组实验的时候，教室将漂浮着大量氯气，严重危害师生的身体健康。

2.氯气能溶于水，同时在氯水中也存在一些不溶于水的氯气，致使学生不能很好地判断起到漂白作用的是氯水还是氯气。

二、实验创新与改进之处

1.实验能让学生了解和掌握实验室制取氯气的方法，并能直观地看到氯气的颜色。

2.该实验非常环保，多余的氯气将会在密闭装置中被氢氧化钠吸收。

3.实验材料采用的是废旧易拉罐、玻璃瓶等可回收垃圾，可以变废为宝，启到很好的环保教育作用。

4.该实验装置制作非常简单，高一学生可以以小组的形式独立完成该装置的制作与实验，能培养学生的实验操作能力。

5.可以使学生清楚地看到氯水和氯气性质的差别，从而掌握起到漂白作用的物质。

三、实验材料与制作过程

1.实验材料

仪器：一支350 毫升矿泉水瓶、一支约10 毫升的玻璃瓶（如，装有10 毫升抗病毒口服液、三黄连口服液的玻璃瓶）、软胶塞、AB胶、玻璃胶、胶头滴管、20 毫升针筒、有色纸条、白色细绳。

药品：浓盐酸、氯酸钾、浓氢氧化钠。

2.制作过程

（1）用AB 胶将玻璃瓶固定在矿泉水瓶盖上。

（2）在矿泉水瓶的底座上开一个直径为5 厘米的圆孔。

（3）按照胶头滴管和针筒口径的大小用打孔器在胶塞上钻2个空。

四、使用方法

1.在玻璃瓶里加入氯酸钾。

2.拧好矿泉水瓶盖。

3.用胶头滴管吸取少量的浓盐酸。

4.用针筒吸满浓氢氧化钠。

5.将两种剪好的有色纸条用白色的细绳系好，然后将其中的一条纸条用纯净水湿润，再通过调节细绳将两条有色纸条分别悬挂在矿泉水瓶内的两侧，最后盖好胶塞、固定好有色纸条。

6.向玻璃瓶中滴加浓盐酸，有氯气生成。

7.等湿润的有色纸条退色后，通过针筒向矿泉水瓶内喷浓氢氧化钠，用于吸收氯气。