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浅谈教学改革

2015-08-15张振龙

新课程(中学) 2015年2期
关键词:名校经验中学

张振龙

(吉林省汪清县教育局)

一直以来山东杜郎口中学、江苏洋思中学的办学成就,引起了教育界广泛的关注,两所学校的具体做法,也引起了各种各样的评论。通过实地观摩与培训学习,深深感受到两所学校教学改革的可贵之处——能从学校实际出发,坚持实事求是,坚持从学生中来、到学生中去,教育的成功建立在坚实的实践性基础之上。面对近来一些学校实施的教学改革,浅谈对教学改革粗浅的认识。

一、学校教学改革不能迷信名校经验

无论是杜郎口中学的“三三六”自主学习模式,还是洋思中学的“充分的备课+高效的课堂教学=教学质量”的质量观,都是把听懂和理解作为衡量课堂教学质量的前提,把“会做”作为衡量课堂教学质量的标准,把有序紧张作为衡量课堂教学效果的标志。自主、合作、探究的教学模式是前提,课堂教学常规的落实是保障,围绕为了所有学生发展的理念,围绕为了所有学生成长的观念,加上为了所有学生成长的作为,彰显出教育的先进性。学校在教学改革过程中,要把名校经验当作一面镜子,从对照中找到优势与不足,不迷信、不照搬,取之所长,完善并发展自我。

二、学校教学改革需要名校引领

1.借鉴名校经验,做好作业改革。面向中下学生设计练习与作业,让作业实现校本化。通过集体备课,根据学生实际完成课堂作业设计,不迷信专家专著的教辅资料,用集体智慧创编适合学生发展的课堂练习、作业及教辅资料,从而实现学生主体,实现面向全体,保障作业实效。

2.借鉴名校经验,做好课堂教学改革。首先,保证课堂教学的真实性,抓住课堂教学育人的主阵地。课堂上所有的教学手段都要为教学任务服务,不能夸大多媒体的作用,也不能否认直观教具的不可替代;不能一味地追求形式,追求过程的精彩,让一些虚假的形式充斥课堂之中。其次,课堂教学面向中下等学生的同时注重尖子生的培养,让课堂成为全面育人的课堂。相信学生是教育的前提,对学生采取“你行,你能行”教育,通过“堂堂清”“日日清”“周周清”实现“相信每一个学生都能学好”这一理念,挖掘学生最大的潜能。

3.借鉴名校经验,做好课堂教学体制的改革。实行“教书育人责任制”,教师要把学校的事当成自己家的事,要把别人的孩子当成自己的孩子,要做到知责任、明责任。落实课前备课,落实课堂教学,落实课后反思与辅导,完善课堂教学管理制度,让制度说话,进行奖优罚劣,避免成绩好坏和干多干少都一样。

4.借鉴名校经验,做好学校工作方法的改革。学校教学常规管理过程中,最重要的工作是善于及时发现教学中的问题。校长办公室要“设在教师中”“设在学生中”,校长坚持每天参与备课并深入课堂,及时发现课堂教学中存在的问题。通过校领导勤政,教师勤劳,迅速解决发现的问题,实现工作的高效率。

三、学校教学改革需要自主创新

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,创新也是实施素质教育的重要手段。“没有教不好的学生”是理念、是美好的憧憬,体现了面向全体、因材施教的教育观念。在学校教学改革过程中要坚持把每一位学生教好这一信念,坚持探索适合本校实际的教学改革模式,以质量求生存,以质量谋发展,坚持办学特色,坚持自力更生,自强不息、自主创新,学校在教学改革过程中才会获得巨大的成功。

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