格桑措姆

（西藏自治区拉萨市第七中学）

多媒体是目前在教学领域应用最广泛的教学科技，它不仅仅减轻了老师的教学负担，更开阔了学生的视野，在无形中丰富了学习内容，将抽象知识转变为具象知识，激发了学生的学习能力和知识创新能力，是教学的一大“法宝”。那么该如何优化多媒体技术在地理教学上的应用呢？需要从以下几个方面入手：

一、提供图、音、动画，全方位立体化学生学习感受

多媒体能给学生提供强烈的视觉冲击，所以在吸引学生注意力方面有着“得天独厚”的优势。特别是应用在地理学科，很多多彩的图片更是让多媒体的教学效果得到完美的体现。针对传统的使用多媒体的方法，本人觉得应该更加深入挖掘多媒体的教学应用，充分利用它的所有功能。例如，在讲述《亚洲河流和地形特点》这一章节的时候，可以在PPT 中插入长江不同河段的风光，并且再附上优美的音乐：边听音乐，边听老师的讲解，仿佛就能看到长江在自己的面前“波涛汹涌”，学习的欲望和积极性提高了，也特别能激发学生爱护母亲河的感情。再如，在讲欧洲西部的时候，如果只是通过文字介绍，学生也许很难了解各地的风情。做一个各地的著名景点的幻灯片，经过音乐的添加和剪辑之后，会发现欧洲西部的版图似乎在学生面前展开，风土人情也尽收眼底，学生的学习热情高涨，也使得整个课堂的有效性提高了。

二、展示地图细节，体现地理学习本质

地理教学是离不开地图的，或者说地图就是地理的灵魂，是学习和实践的牵引者。……