由处理学生突发事件引起的思考
2015-08-15秦文革
新课程(中学) 2015年10期
秦文革
(宁夏回族自治区吴忠市第二中学)
一次,学校会议结束后,我来到班里,班里一片混乱,经了解,原来这节自习课,老师都开会去了,我们班可乱成了一锅粥。某某同学说,地理老师不好好给我们上课,我们要求学校给我们换老师。经她这么一说,大家议论纷纷,都说地理老师的不是。有人说我们给校长写信,同意的都签上名。说完她就写了一个申请,然后与另一个女生一起在教室里挨个让同学们签名。有不签的同学,她还冷嘲热讽,教室里一片狼藉……听到这里,我马上找来了全体班干部进行进一步的了解:班长请假,学生会主席出去组织学生会的工作去了,其他的成员也对地理老师不满意,因此也不参与也不反对。我严肃地批评了他们这种在大是大非面前没有明确的是非观念的做法是非常错误的。作为班干部,是班级中的骨干力量,素质、判断是非的能力,解决问题的能力都要高于一般的同学,把自己混同于一般的学生,这是不合格的班干部。然后让班干部说处理这件事的正确方法是什么?他们迅速地说找老师沟通,找班主任反映。我又问,怎样处理写申请签名调换老师这件事情?班委们说不把申请给校长,让他们承认错误,做检查。我说,他们的错误是什么?经过讨论,最后得出结论:一是在自习课上做这件事情,捣乱了课堂纪律,影响了大家的正常学习;二是对老师有意见,要通过正确的方法进行解决;三是这样对待老师有失公平;
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