陈祥林

（吉林省敦化市秋梨沟镇学校）

义务教育阶段的初中数学课堂教学是为了促使学生获得健康全面的发展，培养学生的科学素养，以促使学生获得良好的发展。因此，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要有效地实施自主探索模式，鼓励学生在自主思考问题、解决问题的过程中掌握基本的数学知识，锻炼学生的能力，进而促使学生获得更好的发展。所以，本文就从以下几个方面入手对如何实施自主探究模式进行论述，以为学生健全地发展奠定坚实的基础。

一、创设问题情境，引导学生进行自主探索

问题是探索的前提，也是学生创新意识形成的基础。但是，在应试教育下，我们的一言堂使得学生一直处在被动的学习状态，导致学生严重缺少独立思考问题的能力。所以，作为新时期的数学教师，我们要结合教材内容创设有效的问题情境来引导学生进行独立思考和自主探究，这样不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习效率，同时，也确保学生在自主探索中掌握基本的数学知识，提高课堂效率。

例如，在教学《直线、射线、线段》时，为了加强学生的理解，更为了培养学生的自主探究能力，在本节课的授课时，我引导学生在小组内思考了下面几个问题：（1）直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，哪条线是最短的？（2）经过两点之间有且只有一条直线吗？（3）过某点的射线是存在无数条的？（4）线段和直线与射线三者之间有关系吗？……