朱晓鹃

（江西省赣州市于都县第三中学）

随着新课标的深入推广，给每一位语文教师提出了新的挑战和新的要求，所以新课标教学改革过程并不是一帆风顺的，需要教师付出更多的辛劳和努力，要积极反思教学过程，深入了解学生本质，勇于创新、不断实践，才能真正开辟一条新的教学途径，以全面提高学生的综合素质，为素质教育改革做出贡献。

一、重视文本资源开发，发挥语文教材优势

我们要深入开发教材资源，把握学生的认知规律，将其转变为符合学生身心发展特点的学习内容，让教材成为课堂必不可少的一部分，打造高质量的语文课堂。例如，在学习《过秦论》这节课的时候，在以往教学中我们主要的任务是将《过秦论》中涉及的文言文语法知识教给学生，但这并不是这节课的全部，我们要带领学生学习作者写作所表现出的严密逻辑思维，帮助学生掌握好的写作技巧和方法，然后引导学生联系所知道的历史知识，将背景和文章本身结合起来，锻炼学生评鉴事件和赏析的能力，提高学习效率。

二、构建新型师生关系，积极反思教学过程

在开展教学时，教师除了要传授给学生基本的语文知识，更要注重提高学生的自主学习能力，提高学生的学习技能，让学生通过阅读与作者产生情感的共鸣，激发学生的积极体验，让学生树立正确的人生观和价值观。在合作学习过程中，学生可以互相学习、互相促进，掌握更多在课堂上学不到的东西，开阔学生的视野，积累学生的知识与经验。……