张荣荣

(江西省赣州市于都中学)

兴趣是最好的老师。只有增强初中思想品德课堂教学的趣味性，才能激发学生的学习兴趣，使学生产生心理上的爱好与追求，自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动，积极主动地在思想品德天地里寻知探秘。以下是本人针对增强初中思想品德课堂教学趣味性的策略，谈一些粗浅认识。

一、创设“趣味”教学情境

在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境，使学生产生身临其境之感，以引导学生一定的心态和情感体验，开阔学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探求问题和解决问题的能力。这是思想品德教学的重要方法之一。

以教科版八年级下册《消费者的合法权益》的教学为例。教师可创设这样一个“趣味”的能调动广大学生积极参与的教学情境。以下是这堂课教学的简要片段实录：

师：最近我发现网络贴吧里大家常常围绕一个消费话题进行谈论交流，有一条帖子引起了我的关注，我们来看看他是怎么说的。

网友（苦恼）：我五一放假出去玩，买东西时被人忽悠了，特贵买回的东西，仔细一看是伪劣产品，值不了几个钱，跟废品没什么区别，我特窝火！不知生活中你有没有这种窝心的事？我知道他们做得不对，可我又不知如何跟他们说理，因为我不太清楚作为消费者享有什么权利。谁能帮帮我？

师：你们愿意帮助这位网友解除苦恼吗？……