许冬妮

（广东省深圳市光明新区实验学校）

光明新区实验学校的运动团队有较多出国以及对外交流机会，进一步提升这些团队对外交流能力，特别是英语口语水平，打造更理想的对外形象，是一个值得探讨的内容。而且，这也符合深圳市委市政府关于全面提升学生八大素养，拓展学生视野与对外交流能力的要求。

为初中体育特长生开设英语口语拓展课，必须认识到这是个具有独特学情的学习群体：队员们来自不同年级不同班级，各自的词汇量、知识背景和学习习惯等方面都有很大差异。另外，队员们要同时兼顾训练、比赛和文化课的学习，往往英语水平普遍不高。在种种约束下，想要通过知识的输入和习得来达到提高口语交际水平的目的作用是微弱的。希望学生在口语交际活动中更容易地融入和被吸纳，渗透教育是值得探讨的口语拓展课开展模式。

一、精选教育主题，渗透口语教学

与班级英语授课不同，运动队口语拓展课并没有特定的教材或指定的教学内容。课程设计由任课老师自行设计，往往存在教学内容的连续性和系统性不足的问题，影响口语课的高效开展。以教育主题为主线整合教学内容，可使课堂设计“有章可循”。根据本课程的特点，暂将教育主题分为：文明礼仪、人格修养、文化差异三大类。

（一）教学案例1

主题：文明礼仪之热情问候

案例描述：第一节课上课前五分钟，同学们陆陆续续来到教室，由于班级里有来自不同训练队的同学，大家并不是很熟悉，所以大多数同学都是找位子安静坐下或只和个别熟悉的同学小声交谈。……