何秀彦

（广西柳州市第十六中学）

什么是课堂？我想这是我们当教师的再熟悉不过的了。它是学校教育活动中的主要场所。而课堂教学是教师对学生进行“传道、授业、解惑”的主要途径。一节课40 分钟，我们能为学生传什么道、授什么业、解什么惑呢？我们的学生得到了什么呢？如果我们不重视这40 分钟的话，我们就是误人子弟。所以进行课堂教学改革，实行高效课堂教学势在必行。在这样的形势下，2009 年，我们学校新上任的黄建明校长实施课堂教学改革，试行“三七二”高效课堂模式的课堂教学，克服了以“教”为主的课堂模式，体现了学生学习的自主性、主动性和创造性。经过几年的不断探索和改进，我校的教育教学质量取得了巨大进步。

“三七二”课堂教学即：（一）备课三环节，（1）每节课简单基本知识点和技能点；（2）导学问题设置；（3）学生自主训练题目和当堂测评题目。（二）上课七环节：（1）展示导学问题；（2）学生独立尝试解决问题；（3）学生分组答案甄别；（4）教师组织答案展示及知识技能明晰；（5）学生自主训练；（6）教师组织训练答案展示及学法渗透；（7）当堂测评（课堂检测）。（三）课后作业（分层）：（1）常规达标题；（2）对学有余力的学生出一二题综合题。“三七二”各环节都很重要，但在“课堂检测”这一环节尤为重要，它能检验一节课的效果，教师要根据这一节课的效果反思自己的课堂教学，调整下一节课的教学任务和目标。

结合各学科的特点，经过几年的不断实践和思考，感受到一些收获，在这里我要谈一谈课堂检测题的设置。……