张永哲

（新疆维吾尔自治区伊宁市第二十三中学）

一直在教育岗位上从事数学教学，深刻感受到数学中的美，它不是以艺术家所用的色彩、线条、旋律等形象语言表现出来的，而是把自然规律抽象成一些概念、定理或公式，并通过演绎而构成一幅现实世界与理想空间的完美图像。在数学教学过程中，充分利用教学资源，对学生实施美的教育，培养学生高尚的审美情趣，使学生在学习过程中充分享受美，从而形成美的心灵、美的灵魂，让学生感受到数学来源于生活，体会数学美，快乐学数学。

一、数学的简捷美

数学基本概念、理论或公式所呈现的简单性就是一种实实在在的简捷美。而且这一种简捷美中往往又包含完美性，使学生学得既轻松又有味。圆的面积公式：S=πR2，就是“简捷美”的典范。世间的圆形有多少？没有人能说清楚。但它们的面积S、半径R，都必须服从刚才所给出的公式，一个如此简单的公式，概括了所有圆形的共同特性，能不令人惊叹不已？在数学中，像面积公式这样形式简捷、内容深刻、作用很大的定理还有许多。

二、树立教学思想，提高创造能力

在初中数学教学中，教师应当了解学生，明确学生的需要，跟学生融为一体，跟学生进行心理上的沟通和交流。教师教授数学知识的关键场所是教学课堂，教学课堂也是培养学生创造能力的重要场所。素质教育在初中数学教学中的渗透，需要教师树立素质教育的教学思想，且在完全理解素质教育教学思想的基础上，摆脱传统教学模式的束缚，以及在初中数学的实际教学中应用这种教学思想。……