袁 敏

（吉林省长春市第二十中学）

在权变理论的概念里面，企业在经营与发展的过程中，是因为企业的特点、性质和经营环境以及外部因素和潜在的内在因素等条件的限制而导致在管理工作中的方法也存在某种特点的情境。自从该理论被提出以来，就先后在各个国家被广泛应用起来，并达到了一定的高潮，取得了非常好的效果。其实在学校也一样，只是情境不同而已。主要谈谈在高中体育羽毛球教学中如何应用权变理论。

对于教师而言，教学的过程其实也是一个管理的过程，班级就像是一个被管理的部门，教师则是这个部门的最高管理者，那么，想要成为一名成功的管理者，你是要继续墨守成规地工作还是要改变思维，进行创新呢？这都是属于权变理论为高中体育羽毛球教师带来的思考题。

一、提高学生学习羽毛球的兴趣

俗话说：一个学生最好的老师就是兴趣，只有在兴趣的带动下，学生才会去积极主动地学习知识。这句话在体育教学中同样适用。所以，体育教师在进行羽毛球教学的过程中，一定要想办法加强学生对玩羽毛球的学习兴趣，让他们能够在短时间内达到一个比较好的学习状态，这不仅可以提高教师教学的整体质量，还能让学生在娱乐中掌握基本的打羽毛球技能，更重要的是对体育事业的发展可以起到重要的作用。

但是介于目前我国大多数高校的教学情况来说，如果想要激起学生学习羽毛球的兴趣，教师可以尝试从以下几个方面进行：首先，让羽毛球打的好的学生给其他学生做示范，进而激起学生内在的想要挑战的欲望，之后进行分组对抗，调动学生的积极性。……