内蒙古凉城县第一小学 张志平

“语文课程标准”提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够进一步开阔视野，提高课堂的学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。现代教育技术以其形象直观生动的特点，激发了学生学习语文的兴趣，课堂教学效率得到了极大的提高。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”传统的教学方式终究形式单一，内容有限，难以激发学生的学习兴趣。运用现代教育技术教学效果就不同了，一堂课里有音乐、图片、影像，丰富多彩，学生自然就会产生兴趣。如《美丽的小兴安岭》一文，抓住小兴安岭一年四季景色变化特点，描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。由于小学生生活经验少，对小兴安岭没有感性认识，任凭教师千呼万唤，学生对小兴安岭的情也难以激发起来。而运用现代教育技术手段进行情境教学，便能收到事半功倍的教学效果。

上这课时，我播放小兴安岭的美丽景色，同学们情不自禁地议论开来：小兴安岭的树真多啊，景真美啊……学生们仿佛置身于小兴安岭的美景中，心中怎能不涌动起由衷的情和爱，怎能不乐于观赏和学习呢？

二、利用课件，缩短时空限制

纵观现今的语文教材，其中有不少反映过去甚至远古的作品，如《圆明园的毁灭》；也有反映异地风情的文章，如《船长》；如没有去过的名胜古迹《颐和园》等。