韩 杨

（铁岭师范高等专科学校 辽宁 112000）

1 中国新闻传播学的历史及人才培养模式现状

1.1中国新闻传播学的历史

以纵向发展的时间线索为依据，我国的新闻传播学教育发展历经了五个发展阶段：20世纪20年代初期到40年代末期是第一个发展阶段，北京、厦门、上海等一些发展比较快速的地方高校率先建立起新闻传播学科，此阶段标志着新闻传播专业在我国开始产生和起步；新中国成立初期，新闻传播学科开始有了新的变化和调整，对于人才的培养也在不断地开始做出变革，此阶段是新闻传播的第二个发展阶段；第三个发展阶段是20世纪60年代初期到中期的时间段，在这个阶段内，新闻传播专业在随着国民经济的发展而进行调整，国家内部的学术气氛相对于之前的发展阶段来说要浓厚一些，确立了“新闻教学与科研人员”这样的针对性发展方向；但是在“文革”的十年时间内，新闻传播之前树立的培养人才目标和发展方向都被否定，课程的设置也趋于零散化，这是新闻传播发展的第四个阶段；在“文革”结束之后，一直到现在，新闻传播都处于第五个发展阶段，目前新闻传播的学科系统发展相对规范，而且发展阶段课程的设置和人才的培养都有更明确的目标，从而确保培养出的行为传播人才和社会的发展以及需求相适应。

1.2中国新闻传播人才培养模式现状

1.2.1新闻传播学科的学生就业状况和实际的社会需求

新闻传播学科包含了新闻学、编辑出版、广播电视新闻学、广告学、传播学这些专业，这几个专业培养人才主要的目标就是为媒介产业输送专业化的人才。……