黄婷婷

（湖南大众传媒职业技术学院）

教学模式是职业学校践行“以服务为宗旨，以就业为导向”职业教育指导思想的关键，也是教学理论的具体化，是教学实践的概括化的形式和系统，具有多样性和可操作性，因此教师对教学模式的选择和运用是有一定要求的。教学模式必须与教学目标相契合，要考虑实际的教学条件，针对不同的教学内容来选择教学模式。鉴于高职教育学习内容是工作岗位中涉及的任务、知识、技能的特点，在艺术设计专业课教学实践过程中，我们提出了岗位技能教学模式，该模式以“做中学”“做中教”的职业教育思想为指导思想，以就业为导向，以岗位技能为核心，依托教学和实训教学，对学生进行岗位技能训练，让学生在尝试中实践，在实践的发散和聚合中，实现教学目标和岗位相融合的一种教学模式。那么，如何把这种教学模式灵活地运用到教学实践中是对高职院校艺术设计教师的一种考验，这种模式要求教师在课堂上以学生为主体，以教师为主导，让学生拓展思维，大胆尝试，真正达到教学目的。

一、艺术设计教育现状

在艺术类教育方面，国内和国外还有很大的差距。国外有百年老校的艺术积淀，有世界级别的大师，有非常好的艺术环境，有参加高层次的世界大赛的机会，留学生在国外能获得更多被世界认可的文凭，多元文化背景又可为学生的艺术创作提供更为广阔的空间。

近些年，中国艺术教育借鉴西方各种不同的艺术教育思想、理论和教学经验，已取得了长足的发展，一些高校中纷纷开设了艺术设计专业。……