内蒙古凉城县第三小学 张晓玲

课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“ 喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。是啊，有乐趣才会喜欢。有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学，情不自禁地投入到阅读中去。那么，怎样在阅读教学中培养学生的自学能力呢？

一、激发兴趣

首先要培养学生的阅读兴趣。兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生主动去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，会更加主动、积极地去学习，产生愉快紧张的情绪和主动的意志状态，从而提高学生学习活动的效率和效果。

二、树立信心

要真正使学生成为学习的主人，就必须在课堂上安排充足的时间让学生自学。我要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些问题，阅读相关的课外书，补充一些必要的知识。让学生主动地、自觉地看书，积极地动脑思考，教师要适当加以引导。对在学习上取得成功的学生，教师要及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。从而对阅读产生浓厚的兴趣。

三、教给方法

为了提高学生的自学的能力，教师必须在阅读教学中适时地把“ 钥匙”——自学的方法交给学生，让学生自己手执“ 钥匙”，去打开语文的知识大门，读懂各类文章。还要教学生通过对重点词或重点段落的理解来理解文章内容，教会学生给文章分段，概括段意，归纳主要内容和中心思想等。方法是能力的核心因素，要把学习方法转化为学习能力，就需要引导学生反复实践，反复尝试。

四、培养自觉习惯

课标指出：“ 教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯……”因此，我常跟学生讲培养良好的自学习惯的好处，把培养学生的自学习惯纳入每节课的教学目标中，贯穿于平时听说读写训练之中，对学生进行严格训练，细心培养并持之以恒，直到学生养成好的自学习惯。

总之，通过阅读培养学生的自学能力不是一件很难的事，只要我们充分发挥学生的学习自主性，引导学生自读自悟，培养学生善于阅读的能力，就能把阅读教学真正指向学生的发展，为学生的终身阅读，终身学习而服务。