王转岚

新课程改革背景下，合作学习方式在小学语文课堂中得到了广泛的应用。小学语文合作学习是指在教学过程中，分小组进行自主讨论、学习、交流、研究，从而实现协调合作、共同发现问题、解决问题、获取知识和增长技能的过程。科学实施合作学习，对于提升小学语文课堂教学成效有着重要的意义，本文现就如何有效开展小学语文合作学习提出一些思路和对策，以供参考。

一、明确合作学习内容，引导学生深入学习

合作学习理论倡导以学生为主体，因此教师在备课环节应更多地站在学生的角度去思考，将那些能够激发学生学习兴趣，能够促进学生协调合作的知识和问题作为教学内容。一切以让学生更愿意学、更会学、更会合作为目的，以确保合作学习的内容能够真正促进学生知识、能力和素质的发展。

对此，教师应在吃透教材的基础上，对教学过程进行合理规划安排，将那些有利于开展合作学习的内容进行合理设计和调整，在此基础上，结合学生的学习能力、知识基础、心理特点、年龄特点、认知结构等设计合理的合作学习活动、学习任务，并搜集相应的素材。此外，教学内容的设计应明确重点、难点，对于重、难点知识，可通过增加开放性问题的方式来引导学生深入学习。

二、合理组建学习小组，实现组间良好互补

以往，小学语文课堂中学习小组的组建往往十分随意，通常是按照座位就近的原则使4 到6 人组成一个小组。……