彭 前

（黄淮学院 体育系，河南 驻马店 463000）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》实施以来，地方高校在体育专业应用型人才培养方面取得了一定成绩，但仍在人才培养模式、社会需求定位、课程设置、教学方式方法、实习实训周期安排、培养与应用的衔接等方面存在不少问题。应用型高校体育专业亟需理清人才的培养理念和社会需求定位，建构科学的人才培养模式。

一、体育专业人才的分类及供需现状

广义的体育人才，是指围绕体育任务开展体育工作、推动体育事业和体育产业发展、具备一定体育专业知识技能和其他相关知识技能的专业人才。按照工作性质和职业特点，体育人才可以分为体育竞技人才、体育教练人才、体育裁判人才、体育教育人才、体育科技人才、体育管理人才、体育经营人才、体育新闻以及群众体育服务人才[1]，也可简单地分为研究型和应用型两类。

随着经济和社会的发展，我国体育工作的重点已逐步从竞技体育转变为大众体育，社会对体育人才的需求呈金字塔状分布，研究型体育人才需求量相对减少，应用型体育人才需求量大量增加。由于受普通高校体育人才培养定位等因素的影响，目前体育专业人才队伍在专业理论知识、专业技术水平、科研水平、实践能力、社会适应能力等方面都有不能令人满意之处。目前我国高等教育已从精英教育阶段进入大众化教育阶段，但体育人才培养还存在着一些结构性问题，突出表现在人才培养定位偏重于学术型、人才培养模式同质化等，由此造成一方面体育专业毕业生就业难，另一方面用人单位难以招聘到合适的应用型体育专业人才。……