王翠菊

（长春职业技术学院，吉林 长春 130033）

1 问题的提出

中高职衔接是现代职教体系的一部分，在学校层面中高职衔接的实质是专业衔接，是制定专业的培养目标、课程体系、课程内容、课程评价的衔接。目前中高职衔接中大多数是以专业为纽带，将一个高职与多个中职院校或一个中职与多个高职院校连接起来。本研究从会计电算化专业五年一贯制的中高职衔接入手，剖析中高职衔接的状况，总结中高职衔接的经验，揭示中高职专业衔接层次上存在的问题，探讨中高职贯通的办法。

2 实践探讨

长春职业技术学院是经吉林省政府批准成立，具有高等教育招生资格的公办综合性职业技术学院，是国家百所示范性高职院校，共设立十个分院，开设45个专业，其中会计电算化专业是吉林省示范专业；长春职业技术学校是综合性公办职业技术学校，是国家首批中职改革发展示范校、国家级重点校，共设5个教研室，开设20个专业，其中会计电算化专业是国家示范专业。

从2007年开始，两所学院积极沟通，构建中高职衔接的途径，通过以职业标准为参照,以职业核心能力为主线，理清中高职人才培养目标，基本构建了中高职有效衔接的“德能并重、阶层递进式”课程体系，在中高职有效衔接的办学实践上取得了初步成效。

学院就中高职专业设置、人才培养目标、人才培养方案、课程标准、人才培养质量考评体系等的有效衔接，多次组织各教研室主任、专业负责人、教务处、行业企业现场专家进行研讨与论证。……