罗秀波 武 彬 李聚光 杨华平

（1.唐山职业技术学院，河北 唐山 063004；2.石家庄经济学院，河北 石家庄 050031）

目前就业结构性矛盾不断突出，高职教育在人才培养中尚未摆脱以理论为主导的教育模式，学生实践技能，就业能力还有待提升。2014年政府工作报告提出加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。这对高职院校以就业为核心开展一系列变革给予极大的鼓舞。

1 河北省高职学生人才培养与就业现状及存在问题

1.1 现状分析

河北省高等职业教育近年取得了巨大成就。以唐山市为例，2003年后，建立了4所高等职业技术学院，招生人数与学院规模都在不断扩大。职业类院校在专业设置与人才培养模式上不断创新，为唐山及周边地区输送大量技术型及服务型人才。在师资队伍建设中注意“双师型”教师培养，在人才培养模式上注意工学结合，校企合作。“2+1”人才培养模式是目前高职院校积极推广使用的人才培养模式。这种模式规定学生在校理论学习两年，校外顶岗实习一年。职业类院校学生社会普遍反映动手能力强，创业比率高且创业早，为地方经济发展做出一定贡献。

1.2 存在问题

高等职业教育在发展初期取得一定成绩。但我们应清醒认识到，随着我国经济转型，对人才需求质量的提高，高等职业教育存在很多问题。高等职业教育社会吸引力不够，行业参与度不够，师资水平不高，课程设置与人才培养模式相对陈旧。以唐山市为例，大多数职业院校由中专升格为高校，大多数教师虽然具备“双师”素质，但行业企业经验缺乏，在授课上基本属于学术型理论式授课，教学很难模拟真实项目流程。……