张海明

《义务教育语文课程标准》指出：小学语文教师应该指导学生正确地理解和运用文字，培养学生听、说、读、写的能力。阅读是写作的基础，是内在的消化吸收；写作是阅读的外在体现和运用，阅读和写作是语文的重要组成部分。阅读与写作既相对独立，又相互关联。因此，我们要把阅读与写作紧密结合，将“阅读”之花植根于“写作”的沃土中，使学生更好地从读中写，以写促读。

一、让学生会阅读，养成读书好习惯

叶圣陶曾经说过：语文是“读”出来的。阅读好比是砖头，写作好比是房子，只有砖头积累到一定程度，才能建起房子。让孩子大量阅读语文课本，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”都深刻揭示了读书和写作之间的关系。所以，一篇课文，不论是精读文章还是略读文章，都有必要让孩子仔细品读。如既要让孩子深刻体悟《匆匆》一文中朱自清对时光流逝的无可奈何的感叹，也要让孩子懂得要珍惜时光；既要让孩子畅游《鲁滨逊漂流记》中的荒岛，也要学习鲁滨逊面对残酷现实，战胜种种困难，顽强生存下来的精神。

掌握正确、有效的阅读方法才能让阅读“事半功倍”。教师应该引导学生学会如何正确读书，让孩子在阅读中找出文章中的重点句子，文章的题材是什么，文章中哪些句子或者段落写得好，好在哪里。如《背影》中要学习作者如何从一个人的外貌、神态等方面描写老父亲对孩子深沉的爱；《凡卡》一文中学习如何从小凡卡的语言和动作中体会人物的内心迫切希望爷爷接他回家的心情。……