张春仁

作为一名班主任老师，不仅要管理好班级，还要具备一定的教学能力。

在多年的教育教学实践中，根据学生不同的年龄特点和教材知识需要，我常常把一些教学上的难点及学生难以掌握的规律和方法，结合自己平时教学上的一些积累，用编儿歌、编歌谣的形式，把有些学生难懂难记的知识，用浅显的文字或精短的语句加以概括，使学生能理解背诵、熟记能详。既掌握了知识，又激发了兴趣，收到了较好的教学效果。

一、识记生字用歌谣，终生受用忘不了

在低年级识字教学中，常常会遇到一些难记难写的汉字。比如，“囊中取物”的“囊”字，我就根据字形特点，编成歌谣：“一横中，在上方，秃宝盖下两扇窗；一口井，中间放，衣字无点在下方。”学生很快就记住了。既方便，又有趣。

二、比较分数有绝招

经过多年积累，在教分数比较大小时，我发现了规律，觉得比较起来又快又好。我便编成顺口溜：“两个分数比大小，总结规律有诀窍。分母相同比分子，分子较小分数小；分子相同比分母，分母较大分数小；分子分母都不同，通分之后再比较。”这是在一般教学中经常使用的方法，我归纳至此。一种更为简捷的方法我又总结出来了，那就是：“还有一种方法好，交叉相乘效率高：分子分母乘得積，留给分子作参考；此积若小分数小，不信试试快又好。”（注：即甲分数的分子乘以乙分数的分母的积为甲数比较值，乙数的分子乘以甲数的分母的积作为乙数的比较值，最后看比较值哪个大，哪个分数就大。……