彭万春

新课程改革倡导新的教学理念，作为教学方式的改变，要求我们教师掌握和理解新的教育理论，新课程的实质，回归学生是学习的主体，改变传统的教学观，充分发挥学生的创新能力。那么，在教学活动中，如何对学生进行创新学习的培养呢？

首先，巧妙设计，为学生提供创新学习的条件。教学是教师与学生的双向活动，而学生是学习的主体，是学习的主人。只有在充分发挥其主动性和积极性时，才能激发出创造性。

在教學中，让学生真正参与创新学习，教师就应从实际出发，了解学生，掌握学生的需求。在教学设计中让学生的多种器官参与进来，激发他们的学生热情，充分调动学习兴趣，让他们高度参与，才有利于求异创新，引发个性潜能的发挥。给予他们充足的空间，进行教学民主，在课堂建立一个平等、和谐的师生关系，让学生以学习主人翁的角色积极参与教学过程，真正做到各抒己见，畅所欲言。

其次，授之以渔，教会学生创新学习方法。教师教学的最终目的就是教给学生学习方法，从教到不教，让学生自觉从教学过程中学会学习方法，从而达到自己会学，并且在会学中有所创新。这就要求在教学过程中有系统、有重点、有层次地对学生进行创新方法的指导，让学生掌握一定的学习方法，进行有效的主动学习创新。根据学生的自身实际，采取不同的教学方法，激励学生进行创新学习。教师还应将学习方法变成学生可实际操作的步骤，让学生消化，从而形成个性特色，真正达到创新学习。……